隔代教育
一提隔代教育，就會想到代溝、頑固、溺愛等詞，許多家長為家里老人不能“聽從”他們對孩子的教育而搖頭嘆氣，為了孩子有時不免在生活中產生不和諧的音符，其實不論老人還是孩子的父母，不管如何做法，沒有一個不為了孩子好，只不過兩代人所處的環境和責任不同造成了如今對孩子教育觀念的不同，那如何把存在的不利因素規避到最低呢？我認為教養孩子首先得立足于父母自身。
教養孩子，是我們父母的首要責任，是不可推卸的，我們首先把這份責任完全歸任于我們自己，無論站在哪個角度，教養孩子是我們父母應盡的責任。把這個責任明確后，即使老人有意愿來幫助帶孩子，我們也是心存感激之情。試想，不管是老公的父母還是妻子的父母，他們都辛苦工作了一輩子，好不容易把子女拉扯大了，況且，對于退休后的老人來說他們的責任就是貽養天年，盡情享受晚年生活，如果他們愿意來給你帶孩子，那是他們一份寬容、一份慈愛、一份體貼，而不是他們的責任，如果你這樣想了，你的一份感恩之情會讓隔代教育的不利因素規避到最低。
曾經有家庭教育工作者從孩子身心健康成長的角度，建議家長們在孩子出生后到6歲之前，特別是孩子生命頭三年，提倡媽媽做全職母親，在家悉心照料孩子，因為幼兒期是奠定孩子一生的基礎，況且在這6年之中，孩子的敏感期一個接著一個，需要我們家長擁有現代家庭教育觀念，通過自身的學習去觀察，用愛和自由去幫助孩子生命內在心智的成長。即使媽媽的工作丟了，可以重新再找，可是孩子的成長卻不能等，試想，比黃金還珍貴的孩子生命頭六年能重新來過嗎？比起老人，年輕的媽媽們更容易更新觀念，容易吸受先進的東西，去科學培養孩子。把教養孩子立足于自身，這樣做的好處是心態平了，埋怨少了；感恩多了，顧慮少了；快樂多了，指責少了，切實把隔代教育產生的不利影響規避到最低。
可是現實是殘酷的，當今社會生存的壓力畢竟不能使每個媽媽去做全職母親，據網上的一份調查報告顯示：中國近一半的孩子是由老人帶大的，當然，老人帶孩子也有非常多的優勢，比如老人有強烈的責任感，有充裕的時間，擁有豐富的育兒經驗，是值得完全信賴的，這是除了媽媽外其他育兒人員所無法比擬的。但現實生活中“溺愛、偏袒、縱容、頑固、任性……”等等詞語充分地體現出現代年輕父母對隔代教育的擔憂，如何去減少不利因素，成了現代父母頭疼的問題，
這里我分幾個方面和大家一起討論:
一、年輕家長如何應對重養輕教的老人
現在年輕的父母大都有相對較高的學歷，育兒觀念也比較不錯，在忙碌的工作之余也不忘去提高自己的育兒能力，更注重于孩子的行為習慣培養和文化知識的教育，反對老人“樹大自然直”只注重養育孩子的觀點。
作為晚輩，我們應該多體諒老人，因為他們的育兒觀念是特定時代加上傳統沿襲造成的。現在年輕家長從不同途徑學習與獲得的不同育兒觀念，本身就存在這樣或者那樣的不足，又怎能一下子通過說教改變老人一輩子的的觀念呢。所以，在這里提醒年輕的家長，不應該去指責老人，因為養育孩子的責任不在于老人，老人是從體諒小輩生活的辛苦出發，才出手相助。如果家長這樣去調整心態，自然就不會去過多從老人身上找問題，家庭也就會自然和睦多了。同時我們還要想到，如果沒有好的心態來和老人相處，如何提供給孩子愛的場所呢？對于重養輕教的老人，我們可以通過以下幾種方法，引導老人去注視孩子的教育：
（1）給老人分配一些簡單的任務。在孩子的成長過程中，孩子會有無數個為什么，如果不能夠及時捕捉到機會，也就失去了引導孩子成長的最好時機。我們可以請求老人去配合我們記錄一些孩子提出問題，然后利用老人樂意命令小輩做事的心理，交給孩子父母去尋找正確的答案給孩子，使老人樂于其中，也讓年輕的父母們通過老人這根紐帶，了解孩子白天在家的成長情況。
（2）年輕父母時間多抽時間陪伴孩子。作為孩子的教育第一責任人，年輕的更應最大化時間來陪伴孩子，除了上下班8個小時外，多陪孩子做親子游戲，和孩子講故事、聽音樂、散步等，讓孩子在爸爸媽的接觸中，擴大好習慣的培養。
（3）利用節假日，多帶老人和孩子參觀一些科普知識畫展，多參加家庭教育方面的活動。通過潛移默化中讓老人慢慢意識到當今只注重孩子的養育是不夠的，慢慢讓老人吸納新的育兒知識，這個過程需要我們年輕父母們付出耐心、愛心和孝心。
二、巧妙應對包辦過多的老人
退休在家的老人走過了幾十年的風風雨雨，知道生活的不易，特別地體諒小輩，有些老人不管自己的身體，盡自己的一切能力包攬孩子的一切。比如老人養成了勤快的習慣，比如怕在孩子的養育過程中有所閃失，不能承擔后果，但代替過多會使孩子的成長受阻。
好多孩子上幼兒園不會自己大小便，不會自己穿衣服，不會用語言去溝通交流，上了小學會累積更多的問題。如做事拖拉，不會整理書包，膽小怕事，懼怕值日掃地。其實并不是孩子不愿意，是因為在生活中被包辦代替過多所致，孩子缺乏能力，自信不足，不能跟上同學們成長的步伐。如果不及時引導，到后來只會產生逃避的現象，沒有毅力，沒有斗志，心理閉鎖，我想這個后果也不是老人所想看到的，年輕父母們更不想孩子這樣。知道包辦過多的后果，那我們得注重去生活中規避這些不利因素。
（一）減輕老人思想上的包袱
老人帶孩子，一是圖省事，二是圖平安，畢竟老人顧及孩子平安和家庭的和睦多些，考慮到現在都是獨生子女，如果有什么閃失，老人心里上就不得安寧，也怕因為照顧孩子不周引起家庭糾紛，特別是老人對待媳婦不會像對待女兒一樣隨意，婆婆和媳婦之間，多了一份客氣，也多了一份拘謹，怕媳婦埋怨對孩子照顧不周，所以處處嬌慣孩子，孩子一哭，就什么都依，只要孩子不哭，平安無事，就能圖個合家歡樂。了解了孩子的這個心理后，年輕的父母們可以找機會心平氣和地和老人溝通，讓孩子大膽地教育孩子，在孩子成長過程中，磕了碰了是難免的，不會因此去責怪老人，并且在行動上支持他們。
（二）在陪伴孩子的時間里，盡量吩咐孩子幫助家人做事，及時鼓勵和肯定孩子的做事能力，努力創造機會讓孩子展現，比如一回到家，讓孩子幫助爸媽拿拖鞋，幫助爸媽倒水，幫助爸媽捶背，一點一滴培養孩子的獨立性和自主性，慢慢擴展到去幫助爺爺媽媽，比如提醒老人吃藥，把爸媽教的故事復述給老人聽，讓孩子獨立吃飯讓老人看，從而培養孩子的責任感，讓老人也在孩子的變化中體會到孩子成長的快樂。
（三）平時多陪老人嘮叨，有意和無意之中，多講一些有關幼兒園里孩子發生的事，比如例舉一些同事和朋友孩子上幼兒園所遇到的問題，讓老人了解到如果平時孩子不獨立吃飯，不獨立上廁所，不獨立睡覺，會給孩子造成一定的困難，利用老人怕孩子在幼兒園吃虧的心理，注重培養孩子的獨立能力，去減弱老人在生活中對孩子的過度包辦。
三、對寵愛有加放縱孩子的老人
對于老人來說，家庭中小生命的誕生讓退休的老人有了精神上的寄托，一些老人愿意養育孩子來證明自己存在的價值，不但可以享受到天倫之樂，小生命還給老人帶來無限的活力，有些老人也把年輕時沒能親自照顧好自己的那份內疚補貼到孫子輩身上，所以對孩子寵愛有加，孩子要什么給什么，導致放縱孩子。
隔代教育，是當今社會的難題之一，我們不能一概而論隔代教育的好壞，但我們可以從中巧妙利用一些方法來規避一些不利因素，來幫助孩子健康幸福成長。
