描寫古琴的作文

古琴，亦稱瑤琴、玉琴、七弦琴，為中國最古老的彈撥樂器之一，古琴是在孔子時期就已盛行的樂器，有文字可考的歷史有四千余年，據《史記》載，琴的出現不晚于堯舜時期。20世紀初，為區別西方樂器才在“琴”的前面加了個“古”字，被稱作"古琴"。至今依然鳴響在書齋、舞臺上的古老樂器。今天為大家準備的是描寫古琴的作文，希望能滿足大家的閱讀需求。

描寫古琴的作文一

不同的音樂形式通常來源于不同的文化。如果說巴洛克音樂是西方古典的象征，搖滾樂是快餐文化的產物，那么能代表中國五千年悠悠文化的恐怕只有俞伯牙、鐘子期的古琴了。細聽古琴琴弦撥動的聲音，一種深沉卻飄然出世的感覺會立刻占據你的心頭，仿佛一切塵囂都已遠去，只有心靈在接受一次洗禮。

幾乎可以這么說：古琴身上所寄托的，是千百年來華夏兒女們不盡的古典文化。這種文化積淀，也決定了古琴的高雅。漫游于古琴的樂聲中，你就仿佛聽到了杏壇下孔子的聲音、西關邊老子的爭辯、長江畔孫武的怒吼和咸陽內韓非的發號施令。一切如歌，卻離不開古琴的伴奏。中國古文化就是在古琴的伴奏聲中，一波三折地把歌唱到現在的。

可是現在，這伴奏的歌聲都聽不到了。中國古文化的歌聲已經同古琴的伴奏一起被掩埋在如潮水般涌來的其他各色音樂中了。說唱、搖滾、嘻哈已經占據了人們的聽覺領域，古琴那點微弱的聲音已被淹沒在遮天蔽日的外來音樂聲中了。

我選擇留在回憶里繼續與古文化的歌和古琴的伴奏共游。我也不時如范仲淹一樣無奈地說一聲“微斯人，吾誰與歸？”可惜無人理睬。當耳機里古琴的聲音被外面的音樂掩蓋時，我會回到自己一手構造的古文化凈土，回到古代的時光聽古文化給我唱歌。當潮水般的譏諷、嘲笑撲面而來時，我也只得假借尼采的“走自己的路，別管他人說什么”聊以自。有個鄉土作家說回憶有毒，事實也大概是如此吧——一個只能聽古文化唱歌的我已經與時代格格不入了。

最后的古琴，已經無力再為世人唱歌——它想唱，但被現實打得遍體鱗傷。也許古文化的歌已經隨風而逝？亦或它已被大江東去的浪淘出了主流？還是它如即將西下的夕陽——最終只能將帶血的美麗的余暉輕輕灑在地上，然后墜入深沉的黑暗？

我不知道。但這支歌永遠響在我的心中不會消逝，因為我同高傲的它一樣，永不屈從于大流。

最后的`古琴，愿你還有機會重把自己的聲音播種到世上，讓它再次開花。

描寫古琴的作文二

不知何時，一家琴坊坐落在古城一角。琴坊里面有一張古琴，那古琴，巧奪天工，漆黑的琴面，潔白的琴弦，紅紅的冠角，漆黑的岳山以及散發著檀香味的軫子。不知何時，來了一位年輕的琴師，他的目光落在了那張古琴上。他買走了那張琴，從此，隱居山林。他每天都在悠揚的琴聲中度過，日復一日，年復一年。琴師老時，發愁了，他的技藝，究竟要誰來傳承？他沒有親人，沒有朋友，沒有知音。突然，不知他怎麼的，把琴放在膝上，彈了起來。越彈越用力。嘭！的一聲，一根琴弦斷了。只留下余韻。琴師長嘆一聲，溘然長逝。

誰也無法悟出琴師彈的曲子所表達的是什麼意境，琴師的技藝最終無人傳承。

琴師彈的最后一曲被稱作千古絕響。

描寫古琴的作文三

我是怎么愛上彈古箏的呢？那還得從一次音樂會上說起。

六年前的一個晚上，奶奶帶我去參加音樂會。我看見節目單中有一個古箏獨奏的節目，這一下子引起了我的好奇心：古箏是什么模樣呀？當帷幕徐徐拉開時，我看見舞臺上放著一個條案似的東西。隨著演奏者的手指在琴上彈撥，美妙的樂聲也如泉水叮咚，滋潤這我的心田，我被陶醉了。音樂會結束后，我拉這奶奶跑到了后臺。后臺擺著四五架這樣的大怪物。它們渾身棕黑，約一米長，在中間凹進去的地方，系這20來根弦，有綠的，也有白的。奶奶說：“這就是古箏，是我們中國的民族樂器，有2000多年的悠久歷史呢！”我十分羨慕，希望有朝一日也能學會彈古箏。

于是，我纏著媽媽買古箏，后來媽媽被我磨得沒辦法，終于買了一架古箏，別提我有多高興了。從此，白天我在老師家中認真學習；晚上，我在家里刻苦訓練。

描寫古琴的作文四

“你彈得真好！”“真好聽！”“好羨慕哦！”每當我彈古箏時，朋友們都這么跟我說。他們不知道，這是我用淚水和辛勤的汗水換來的。

記得幼兒園大班時，一次看到音樂老師在彈古箏，我立即被美妙的旋律吸引住了，從此愛上古箏，纏著媽媽要去學古箏。媽媽拗不過我，上一年級后給我報了名，我便開始了漫長而艱辛的學古箏之路。

剛開始，由于指法不正確，我居然把整臺琴的琴碼彈落一地。為了糾正我的指法，媽媽每天守在我的身邊，盯著我彈琴。我的手型稍有不正確，媽媽便“啪”地一巴掌打在我的小手上，疼得我眼淚像斷了線的珠子不停地往下掉。媽媽要求我每天至少要彈半小時琴，節假日彈一小時。到了夏天，天氣炎熱，坐得屁股都冒出汗來。我原來嬌嫩的手指，學滑音時，剛開始腫得像個蘿卜頭，日子長了，長了一層厚厚的繭。功夫不負有心人，我的彈奏水平一步步提高，手法越來越嫻熟。

在學校第六屆校園文化藝術節，我成功地彈奏了四級曲子《漁舟唱晚》，贏得了熱烈的掌聲。我練起琴來更自信了。我相信，只要繼續勤學苦練，我的古箏彈奏水平一定會更上一層樓。

描寫古琴的作文五

做完一道道令人頭疼的試題，來到我心愛的古箏前坐下，輕輕撥動琴弦，來一曲《漁舟唱晚》，一天的疲倦，都被這優美的旋律淡化了，仿佛剛吸了一口雨后甜潤的空氣。彈古箏真好！

考砸了，心情糟糕到了極點。坐在古箏前，一肚子的委屈都發泄了出來，恨不得把古箏砸了。然而當我強忍著淚，彈完一曲《月兒高》時，我的心情漸漸舒暢了起來。我微微一笑：沒什么，下次我會考好。彈古箏真好！

古琴，低沉深奧；二胡，催人淚下；蕭，凄凄涼涼。而古箏，是柔和的，是優美的；有時，又是雄偉的，是有力的。它既可以表現《高山流水》、《寒鴉戲水》或《平湖秋月》的小橋流水般的優美活潑，也可以表現《戰臺風》、《霸王卸甲》或《臨安遺恨》的雷電交加般的大氣雄壯；它既可以在《汨羅江》中模仿歡快的鼓點，也可以在《春江花月夜·紅樓鐘鼓》中模仿余音繞梁的鐘聲。彈古箏，使我進入了一個豐富多彩的世界。

《戰臺風》，讓我懂得了什么叫“團結起來力量大”，碼頭工人與臺風頑強搏斗的精神深深震撼著我；《林沖夜奔》，讓我感受到了林沖“逼上梁山”式的無奈；《潑水》，讓我感到我已經來到了歡樂的人群中，在潑水節這個特殊的節日里用特殊的方式與人們互道祝福。

我時常想象自己是位俠女，置身于幽靜的竹林中，絲帶飄飄，我沉浸在從自己指間流出的音樂之中……

彈古箏真好！

描寫古琴的作文六

記得是上幼兒園大班的時候，媽媽帶我去琴行參觀，看著五花八門的樂器，我左摸摸，右碰碰，有點眼花繚亂。忽然耳邊傳來一陣行云流水般的聲音，原來是一位老師正在演奏古箏名曲，聽著這美妙的樂聲，我毫不猶豫地選擇了它。

媽媽給我找到了一位和藹可親的老師，正式開始了學習之路。起初，帶著濃厚的學習興趣，在老師悉心的教導下，我總能彈奏得準確無誤，經常得到老師的夸獎。每天放學回家，我總愛坐在書房里摸索那二十一根琴弦，整幢樓里經常飄揚著優美的琴聲。左右隔壁鄰居都愛到我家來串門，聽我的演奏。那時候，練習古箏對我而言是一種極大的享受。

可是，時間一長，我就出現了倦怠情緒。每次佩戴演奏指甲，纏繞膠布導致皮膚紅腫，同一個動作的反復練習，導致我的小指出現彎曲，單調枯燥的基本功練習，沖淡了我的學習熱情。有一段時間，我真想放棄了，覺得這不是我的所愛。媽媽看到這情形非常著急，但她沒有一味地強迫我。恰逢她的單位組織職工子女進行“六一”聯歡表演，媽媽征求了我的意見，并給我報了名。為了不讓媽媽失望，我又重新燃起了練習的熱情。

在那個寬大明亮的舞臺上，我第一次展示自己的學習成果。一曲《漁舟唱晚》演奏完畢，臺下響起了熱烈的掌聲。當阿姨們將一等獎的證書放到我的手中時，我激動不己，原來學彈古箏能收獲的快樂是如此讓人興奮。

從那以后，我又開始熱愛古箏，并將它當成生活中不可缺少的伙伴。五年來，我一直堅持不懈地練習，如今已順利通過八級考試，離十級的目標僅一步之遙。我還當選過江蘇音協優秀考生，多次參加過學校的文藝演出。這些都是我的寶貴財富，我會繼續朝著目標邁進。

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