再牛的“學霸”也不過是學出來的，再低的分數也一樣可以提高。所以，送給所有考生一句話：與其高考后追悔，不如此刻就努力!下面小編來給大家分享高考30天，提高100分學習方法。
方法決定成敗
以努力換，在這里，方法決定成敗。不管是應屆還是復讀生，請大家樹立一個正確的觀念：高三，需要的是學科知識的整合，而不是數量的簡單積累。成為“學霸”需要在學習和考試兩個方面同時具備“獨門絕技”。進了高三，你的思維方式必須從學習到考試轉變。考試與學習大的不同在于面對題目的思維方向。思考與努力無關，與智慧也無關，它反映了大多數人在潛意識里對事物的認知方式，也就是觀察角度。思想可以點撥，可以訓練，常言道：“悟”。對于問題來說，研究怎么做比研究為什么要好。至高三還在研究為什么要這樣做，是學生;開始研究做題方法，解決問題入手點，才是考生。
仿效一些同學學習到凌晨幾點，每天要做多少套題，做什么樣的宏大計劃，怎樣給自己精神壓力等等，都是不科學也不可取的。由于不斷增加的知識儲備和題量，只能讓你對知識點做到熟悉、熟練，卻達不到掌握和精通。這種復習，會讓同學們在分數提到一定程度時遇到瓶頸，再也提不起來。正如大多數同學所困惑的：“為什么我學習那么刻苦，成績卻沒有進步?”
因此，高三的要任務應該是整理學科知識體系，訓練各科的問題解決思維和臨場答題技巧。
標準化和客觀性
學習與考試永遠是一個硬幣的兩面，誰也代替不了誰。考官們也不一定能使自己的英語考得。恰恰相反，考生掌握了英語的答題思路，卻有可能讓自己即使看不懂原文，閱讀理解也完全正確。別以為解題能力可以通過大量的練習來提高，從普通學生變成“學霸”并不容易，這是一門學問，考生一定要練習!
“學霸”面對一道試題，思考的步驟通常是：，題目要找出什么;第二，要求得到，需要什么條件;第三，題干給出了什么條件，順利地回答問題還缺少什么;第四，這些條件是怎么找出來的?于是問題解決的標準化思維過程就出現了。
很多考生在浩如煙海的考題摧殘下，已失去了思考的能力，面對“敵人”只能疲憊不堪地招架。例如遇上圓錐曲線的試題，反應不是像“學霸”那樣認真分析試題，而是憑記憶前一次“練習題”，想當然地套用各種公式、定理，解到一定的時候，才發現題目問的問題與自己的解題方向不符。考試員不能奢望在考場上做到平時練習過的原題，越是相似的題目越要提防陷阱，越要用標準化的程序來分析問題和情況，從而找到解決問題的突破口。
