蓮花灣幼兒園新生家長沙龍主持稿2012學年第二學期尊敬的家長朋友、親愛的老師們：大家晚上好！非常開心今晚能與大家相聚一堂，閑話家常，一起來聊聊孩子，首先，我僅代表蓮花灣幼兒園全體教職員工對大家的到來表示熱烈的歡迎，今晚的活動不是家長會，沒有匯報、沒有說教、更沒有批判，有的只互相的學習、探討，希望我們共同卸下工作、生活的壓力，敞開心懷，共同分享，一同進步！首先，讓我們來玩個小游戲，放松一下心情吧?。ㄓ螒颍罕砝锊灰唬┯H愛的家長們，你們玩得開心嗎？開心就好，其實呀，這個游戲告訴我們，有時我們看到的，聽到的不一定就是事實的全部，在沒了解我們幼兒園的課程、培養目標和先進做法之前，相信很多家長的第一感覺就是收費好貴呀！但親身體驗過我們的課程，投入的參加過我們親子活動的在讀幼兒家長幾乎都是蓮花灣幼兒園的鐵桿粉絲，我們班朱宥嘉小朋友在進入新西蘭小學教育之前，他的外公反復比較最終選擇我們幼兒園，作為赫赫有名的廣百集團老總他到過幾十個國家考察，也成功培育了自己的女兒，可謂站得高、看得遠，只可惜他今天有公務在身不能讓我們有幸聆聽這位智者的聲音，不過他已經答應下次有機會一定會和我們分享的。正如早教專家所說：只有家長好好學習，孩子才能天天向上！希望通過我們不斷的學習、交流和提升下次聽到來自家長們的更多、更前沿、更實效的育兒資訊和方法！造就一批優秀寶貝！親愛的各位，有信心嗎？下面有請劉園長為我們從另一個角度從另一個角度詮釋一下我園的課程及做法和其他幼兒園不一樣的地方：親愛的各位家長：大家晚上好！今天晚上非常高興能與大家坐在一起互相分享、互相交流。

其實在沒成為園長之前我也是一名老師，我帶過不少的孩子，也工作過幾個幼兒園，很多幼兒園其實都覺得只要保證孩子健康、家長不投訴就可以了，至于課程是否適合孩子？開展的活動是否有利于孩子的發展，這些都是其次。但我們蓮花灣幼兒園卻不這么認為，我們覺得孩子健康家長滿意當然是首要的，但我們希望從我們這里走出去的孩子不僅高分更要高能，我們崇尚自然有趣的美國式教養方式，鼓勵老師們以游戲化教學為主，注重孩子在玩中學、做中學的體驗式學習方法，更注重孩子的自理能力的訓練，認真、專注精神的培養。眾所周知，德國是兩次世界大戰的戰敗國，但是，就是這樣一個“失敗者”，一個國土面積都不如我國一個云南省大的彈丸之地，現在卻是歐洲經濟乃至全球經濟的引領者。這其中的奧秘難道我們不應該探究一下嗎？我們知道，人類社會的不斷發展進步離不開創新，但是，現在我國學生高分低能者，大學畢業還在啃老的、高不成低不就找不著工作的、一心創業卻缺乏從小做起、腳踏實地精神的年輕人比比皆是。為什么會出現這種現象，追根朔源問題出在教育上，相信大家也都非常痛恨當前的應試教育了，導致很多孩子只會死讀書卻不懂得變通和創新，為什么還不覺醒，甚至甘當應試教育的犧牲品呢？我們改變不了現狀，但可以通過學習先進的育兒方法改變自己的教養方式，教育好自家的孩子吧！而德國的學前教育就是讓孩子通過角色扮演，深入生活、親身體驗，最終獲得終身經驗的學習過程！這也是我們臧園長選擇這套從德國引進的“邏輯狗思維課程”的原因。

據說這套課程就是根據德國的幼兒課程，結合中國孩子的認知和能力狀況本土化的官方使用課程。就如蒙臺梭利女士所說：“我看過了，我忘記了，我聽過了，我也忘記了，我做過了，我記住了”今天，就讓我們的家長化身為一個個可愛的孩子，一起和老師們來玩玩我們的邏輯狗思維課程吧！下面有請15個有興趣參與的家長帶上你們的小椅子坐到我們的活動室中間來。有請今天為孩子們開展活動的馬老師，掌聲歡迎！-----孩子們表現的真棒！來，家長們、老師們，讓我們把熱烈的掌聲送給他們！其實蓮花灣幼兒園新生家長沙龍主持稿.doc，對于這一套課程，孩子們平時也經常帶回家玩，家長們應該不會覺得陌生了，但是在家里的話家長們可能只會注重孩子們到底會不會做，答案做對了沒有？但在幼兒園里，老師的方法和目的是完全不一樣的，首先，教師們在進行活動設計前會集中在一起對卡片進行反復的研究，并針對班級幼兒的年齡特點、認知特點進行活動的設計，在開展活動時，我們會要求孩子自行取放、整理學具提高孩子的自理能力；在觀察大掛圖時，會要求孩子從整體-局部去進行觀察，以此提高孩子的精細觀察能力；同時我們還要求孩子每一次操作完都要進行一一檢查，驗證，檢查也是我們比較注重的一個環節，因為現在很多學生如果沒有養成檢查的習慣，他們很容易在做作業和考試時因為疏忽而做錯一些本身會做的題目，如果孩子們從小養成了正確的檢查習慣，家長們就不用每天晚上進行陪讀了。

而驗證則是讓孩子有正確判斷自己、評價自己的能力，并以此獲得自我肯定，增加自信心。孩子完成以后，我們還要求他們大膽的講述自己的思路、操作方法，大班的孩子還要求它們利用文字或圖畫對自己的操作方法進行記錄，以此培養孩子的語言表達能力、邏輯思維能力、推理能力等。最后，老師們還會貫徹幼兒園“教育應服務于生活”的辦園理念，對卡片進行拓展，聯系生活，開拓孩子的視野。就如今天的這張卡片，教學參考書上目標是引導孩子們進行點數，但是教師們會聯系本套卡片的主題“我生病了”引導孩子了解到醫院探視病人的禮儀，鮮花的花語等等。而在期末檢測的時候，以前我們也只注重孩子操作的正確率達到了多少，但后來發現，這樣的檢測和考核與我們選擇此課程的初衷不一樣了，所以，我園的領導班子在重新商議后重新設計了一套新的檢測表（你們手上檢測表正反面內容及分數的調整就反應了我們從注重教師的教到注重孩子學的轉變），把孩子是否能正確檢查、正確驗證、大膽且思路清晰的說出自己的操作方法這幾項的分值定的比其他項稍微高一些，使教師在課堂上更為注重孩子的這幾項能力，也使孩子真正掌握良好的學習習慣！而且我們相信，如果家長在家里引導孩子操作邏輯狗卡片時也能要求孩子操作完進行檢查、驗證、說出思路的話，一定會為他們以后上小學打下良好的基礎，也為我們平時工作繁忙的家長減壓！家長們，你們做的到嗎？那么，現在我們來輕松一下，請家長們來觀看幾個由幼兒園教師為大家表演的情景小品，希望家長們觀看完以后互相分享一下自己的看法哦！我們有請第一組老師們：《幼兒園門口死活不愿上幼兒園的孩子——困惑版》（扮演者：媽媽-溫馨；孩子-周煥欣）親愛的家長，如果你是這位媽媽，你會怎么做？（請家長分享）家長們都很有各自方法和見解，如果按照下面這樣的做法，可能會使孩子更快的適應幼兒園哦?。ㄓ變簣@門口死活不愿上幼兒園的孩子—聰明版）（扮演者：媽媽-溫馨；孩子-周煥欣）主持人小結：其實，孩子不愿上幼兒園原因有很多種第一種托小班的剛入園新生們，他們因為第一次離開自己的家人，所有的一切都是新的，就像我們大人去到一個新的環境工作也要一段時間才能適應的道理是一樣的。

孩子去幼兒園哭是正常的入園分離焦慮的表現之一。孩子哭的時間長短和厲害程度和分離焦慮的嚴重程度是成正比的，所以家長自己首先要做好心理建設，就是孩子哭是正常的。孩子還那么小，要離開家人一天那么長，確實是很難習慣的。生活作息時間也變了，不能想吃就吃想睡就睡了，而且在幼兒園里的班級是一個集體，很多時候老師難免會對他們有一定的約束，所以孩子不愿回幼 兒園是正常的現象來的。作為家長，我們要做的就是鼓勵孩子，在孩子不生病的 情況下堅持送孩子回園，要對于孩子的哭鬧保持平和的心態，特別是早晨送入園 的時候，家長要做到的是用淡定的表情和堅定的語言告訴孩子，下午幾點來接她， 然后開心的跟孩子揮手說再見，正常離去。切記不要將孩子硬塞給老師，也不要 依依不舍，好像生離死別一樣。 第二種就是已經入園的孩子偶爾也會出現不愿意回園的情況。就如同我們大 人也有情緒的狀況一樣，我們要允許孩子也會有偶爾低落、偶爾不愿意回幼兒園 的情況，這時候只要您把情況和老師溝通一下，老師會針對孩子的情況進行教育 現在，請家長們觀看第二個小情景劇《商場無理取鬧的家長——無語版》（扮演者：媽媽-胡碧碧，孩子-陳麗碧） 家長們，其實這樣的狀況你們應該也有遭遇過，面對這樣尷尬的場面，你是 怎么處理的呢？（請家長分享） 其實，孩子盡管年齡很小，但他們的心思特別敏感，它們也會察言觀色，如 果一看到父母妥協了，他們下次還會照樣利用這個招數來達到目的。

作為家長， 我們可以在去商場之前就和孩子約定好什么可以買，什么不可以買，當孩子提出 不合理要求時，作為家長，既不可采取“打”、“罵”來壓迫孩子，也不能用假話 來哄騙孩子，而要耐心地講道理，使孩子懂得是非，從而放棄不合理要求。同時， 家長在拒絕孩子的無理要求時，要注意態度和方式，不要破壞孩子的情緒。如果 孩子還是不能聽取道理的話，家長可以采用冷處理的方式，或者以下的方法《商 場無理取鬧的家長——智慧版》（扮演者：媽媽-胡碧碧，孩子-陳麗碧） 觀看完這個情景劇，說明了一個道理，其實孩子有時只是想要成人理解一下 她的感受而已。 現在，我們來開最后一個短片，掌聲歡迎！《接孩子回家的路上——困惑版》 (扮演者：媽媽—王淑寶，孩子-黃靜文) 親愛的家長，你是不是也經常遭遇這樣一問三不知的情況？你平常是怎樣和 孩子溝通了解他在幼兒園的生活點滴的呢？（請家長分享） 那么作為智慧的家長，應該怎么問孩子才會說呢？我們試試這樣做《接孩 子回家的路上——智慧版》(扮演者：媽媽—王淑寶，孩子-黃靜文) 其實，有的時候不是孩子什么都不懂？一問三不知，而是我們問的不夠具體， 不夠仔細。我們每個班級的門口都有一張“周日計劃表”，里面會有一周的活動 計劃，家長們可以經常去審閱了解孩子學些什么，玩些什么，周末發回家的一周 反饋表和一樓保健室的宣傳欄里也會有一周吃些什么，家長可事先了解，再經常 與孩子進行交流、復習。

那樣，才能對孩子在園的活動了如指掌哦！同時，您也 可以多與班級的教師們多多聯系，了解孩子在園的情況，我們相信通過家庭與幼 兒園的互相配合，孩子們一定會快樂、健康的成長的！下面的時間，家長們可以 互相討論、互相分享一下自己的育兒心得，有什么好的意見或建議也可以向我們 提出來（鼓勵家長大膽、踴躍發言） （解鎖）好，時間過得很快，在一片歡笑聲中，我們今晚的新生家長沙龍已 接近尾聲，（解鎖游戲）現在，我們一起來放松一下，玩最后一個游戲吧！下面 有請我們的老師來示范一下！ 親愛的家長們，覺得這個游戲很奇妙吧！看是復雜的解鎖游戲其實好像又并 不復雜，其實，我們在孩子成長路上，又何嘗不是在不斷的解開一個個的鎖呢！ 回頭看看，如果我們多一點了解，或者一切又是那么的簡單。 在這里我們特別感動，因為家長們今晚都能大膽的暢所欲言、互相分享自己 困惑、心得、見解......希望我們以后能經常聚在一起，聊聊孩子、聊聊幼兒園等 更多的話題。謝謝大家！再見！（如果還有其他問題想繼續探討的家長可以留下 來和我們的老師、園長們繼續交流） 2013 ——英國作家薩克雷親愛的家長按照慣例我都會推薦各位看一本有價值的育兒書，今天我推 每天，當家長從老師手中接過孩子，拉著蹦蹦跳跳的寶貝回家時，肯定少不了都會問問孩子：今天在幼兒園學了什么呀？吃了什么呀？但孩子往往一問三不 知，難道孩子整天在幼兒園混日子，什么也沒學到？在大多數父母眼中，會唱一 首歌、會念一首兒歌，學了一首唐詩，認識了幾個數字，這些都是學習。

其實， 部分家長眼中的學習是中小學生的學習，對于幼兒園的孩子來說，一日生活中的 點點滴滴、每個環節、每個活動都是學習，良好習慣的培養，快樂的游戲，集體 的探索活動都是符合孩子年齡特點的學習哦。概括地說，幼兒在園的活動我們可 以相對劃分為三種，第一是生活活動：吃喝拉撒一網打盡，在生活活動中培養良 好的生活習慣。（禮儀、衛生、進餐、如廁、午睡時、安全、運動）爸爸媽媽別 小看這些本領，這些本領讓孩子從成人的庇佑中走出成為一個可以自理自立的 人，這些好習慣一旦養成，將會對孩子終身的學習、=生活奠定良好的基礎。那 么，作為家長，關心孩子的成長是必然的。我們可以這樣問，弄清孩子在園的生 活到底是怎樣的？ 一問情緒，一天沒見孩子了，么天界孩子是可問問孩子想媽媽了嗎？在幼兒 園快樂嗎？今天和誰玩了？玩什么了？好玩嗎？能和我一起玩玩那個游戲嗎？ 今天有什么開心的事？什么是讓你感覺不開心，這樣的詢問會拉近親子距離，也 讓孩子一天的情緒情感有了傾訴的空間。 二問生活情況：喝水？大便？早餐（午飯）午點吃了什么？（保健之窗、校訊通） 三問學習情況； 可先關注家長園地的周日計劃，了解孩子的學習內容。根據內容有針對性的 如：寶貝能把今天學的歌曲給爸爸唱一遍嗎？能教教媽媽你們新學的兒歌嗎？ 能把今天寶寶畫的畫也叫爸爸嗎？ 當你這樣用心，有技巧的問，才能真的了解孩子在園的情況，心里也會更踏實。

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