8月11日，北大招生委員會決定按程序申請補錄已退檔的2位考生。發酵多日的北京大學“退檔”事件終于塵埃落定。看似皆大歡喜，爭吵卻遠沒有平息。

在“北大樹洞”中，不少北大的同學表達了不滿，“憑什么我奮斗十幾年，比不上一個投機取巧的家伙”，“希望能當他們助教馬上評丨并非不公：一個山東考生眼中的“農村專項計劃”，只要他們真不行我一定把他們掛走”……

品一品這些“不太友好”的言論，情感很鮮明、矛頭很明確：我為了上北大，累死累活考了那么高分，憑啥你撿個漏就進來了？你配嗎？

然而，根據國家專項計劃的規定，這兩位同學達到了同批錄取控制分數線且符合錄取條件，被錄取也是合情合理。所以，如果想理性地看待這一事件，先要弄明白一件事，國家專項計劃定向招收貧困地區學生，公不公平？合不合理？

如今，城鄉高等教育的不公平正逐漸由入學人數多少的顯性不公，轉為更隱蔽的隱性不公。城鄉之間、發達地區與貧困地區之間，受師資力量、生活環境等差異深化，貧困地區學生與發達地區學生抗衡的難度加大，寒門出貴子越來越難，高考統一招生也似乎難以滿足社會各界對于教育公平的呼聲。

筆者是一名山東縣城考生，作為一名文科生，近幾年明顯感受到，縣城學生想要通過高考進名校真是越來越難了。在我們學校的文科班，往往要等很多年才能有同學被C9聯盟的高校錄取，有時候甚至全校第一只能去一所普通211。一些貧困縣、貧困村的情況，就可想而知。

這種條件下，作為面向貧困地區的專項招生計劃，“國家專項計劃”，旨在為貧困地區考生開辟特殊通道，為成績優異的貧寒學子提供了更多改變命運的機會。是國家促進教育公平實施的特殊政策，體現了一種精細化趨勢，對促進教育公平和社會流動有著重要意義。

也有人提出疑問，這兩位考生真的有足夠的能力在北大學習嗎？確實，北大的學生大都是全國各地的拔尖人才，競爭壓力可想而知，但并不意味著他們一定會被淘汰。他們的高考成績可能確實不起眼，但他們接受的教育水平、從小成長的生活環境，同樣是很多人所沒有體會過的，至少在他們的小環境中，他們也是佼佼者，我們有理由對他們有信心。

在筆者就讀的復旦大學，同樣有面向貧困學子的“騰飛計劃”。我身邊有很多通過“騰飛計劃”進入復旦的同學，他們的高考成績可能相對較低，但身上巨大的潛力、吃苦耐勞的品質、端正的學習態度都成為了他們在大學“騰飛”的理由。

這場風波提示我們，國家專項計劃還有待進一步完善。很多符合要求的學子因為不了解政策錯失了進入名校的機會，是不是應該加大宣傳力度？同一地區的不同學校也可能存在巨大差距，“名額到校”值不值得考慮？此外，一些高校的培養方案上是不是也值得完善？有些高校的英語課程難度較大，缺少低階課程，不少來自農村、縣城的學生紛紛表示跟不上、聽不懂，甚至連四六級都過不了。

作為一名來自縣城的學生，我覺得自己是幸運的，在有幸考入復旦后認識到了城鄉的巨大差距，也看到了更廣闊的世界與更多種可能。真心希望能見到更多更合理的招生政策，為越來越多的寒門學子，插上騰飛的翅膀。

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