非洲的靈感教學目標：1、通過欣賞，以積極的態度感受非洲民族民間音樂的風格特點。2、聆聽非洲民間歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》和《戰士的舞蹈》，感受、體驗這兩首歌曲的風格特點。3、知道馬林巴、非洲鼓等代表性非洲民間樂器，并能辨認這些樂器的音色。4、能夠在亞洲、拉丁美洲和非洲的民間音樂中，辨別其中具有非洲風格特點的音樂。教學重點、難點：感受非洲音樂的風格特點，認識非洲的代表性樂器。以積極的態度對待世界多元音樂文化。教具：錄音機、教學磁帶、小黑板。課型：欣賞課教學過程：導語：今天的這節音樂課，我要和同學們去一個非常遙遠、古老而又神奇的地方做一次旅行！一、導游廳師：今天我們究竟要去哪里呢？請看屏幕。多媒體課件展示：（畫面內容為：撒哈拉，黑種人，熱帶氣候，熱帶大陸，好望角、天然動物園等）師：你能說出我們要去的地方嗎？你的根據是什么？學生甲：我認為是非洲，因為非洲有黑種人，有撒哈拉大沙漠學生乙：是非洲，因為非洲是熱帶氣候丙：非洲，因為非洲的野生動物非常多，被稱為天然動物園……師：剛才同學們說的都非常好，現在旅游都有導游，老師為你們做次導游好不好？生：好（歡迎）師：（帶有表演性的）各位游客大家好！歡迎你走近非洲。

非洲雖然沒有歐洲的先進于發達非洲的靈感教學設計.pdf，也沒有拉丁美洲的浪漫于美麗，非洲卻以她無以倫比的魅力吸引著我們。（指向屏幕）非洲有著世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠，在非洲七億多人口中，六億多生活在撒哈拉以南，而在這六億人口中又有百分之九十以上是黑種人，由于赤道橫穿非洲中部，整個非洲又有“熱帶大陸”之稱。整個非洲的地形以高原為主，因高原逼近海岸，使海岸線平直，海灣，島嶼非常少，離大陸不遠的西南端，有一個突出在海洋上的尖角，它有一個非常好聽的名字——好望角；它還有許多的名勝古跡，如：世界七大奇跡之首金字塔、獅身人面象、失落之城、維多利亞大瀑布、桑給巴爾石頭城等；在非洲的熱帶草原上乘車旅行，常常可以看到羚羊在狂奔，長頸鹿伸著脖子吃樹梢上的嫩枝綠葉；成群的斑馬向水草地遷移……沒錯，這是非洲的天然動物園，在這天然動物園里，不許獵人狩獵，只許游人觀賞，你可以坐在堅固的游車里，也可以坐上小飛機，還可以住進“樹頂旅館”來盡情觀賞野生動物的自然生活情況！怎么樣？心動了嗎?心動不如行動，還是讓我們的旅行趕快開始吧！樂器廳師：請在我的描述中搶答出這是非洲的什么樂器：（故作神秘地）這是非洲普遍流行的一種樂器，被稱為非洲傳統音樂之魂，這種樂器除了用于音樂外，有時還是民族、部落或宗教的象征，或者用來傳遞各種信息，它的形狀有很多：如陀螺形、圓錐形、臺柱形、正方形的，還有各種飛禽走獸形的，甚至還有人形的；它的演奏方式有獨奏、重奏和合奏。

乙：手鼓丙：非洲鼓師：同學們想不想聽聽非洲鼓的聲音？（視頻播放播放《戰士的舞蹈》等兩段鼓樂）你也拍著桌子來感受一下吧！學生紛紛拍桌子打鼓。師：既然非洲鼓在非洲人民的生活中如此重要，你可以想象的出，非洲音樂的主要因素是什么？（敲擊桌子提示）生：節奏師小結：舞蹈是非洲人生活中不可缺少的一部分，而舞蹈又離不開鼓。非洲音樂中最突出、最主要的因素是節奏，鼓是非洲音樂節奏的基礎，是表達音樂語言的最重要的樂器。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他樂器無法比擬的，所以被稱為非洲傳統音樂之魂。在非洲還有兩種樂器也是經常用的，那就是馬林巴和果拉琴，我們一起聆聽一下它們的聲音吧！（媒體課件展示）三、音樂廳師：來到非洲有一種活動不能錯過，那就是聽音樂：1、首先我們一起聽一首非洲加納共和國一首民間古樂曲《鼓樂》，這是一首具有典型的非洲音樂節奏特點——這種節奏被稱為節奏”。“跨節奏”是非洲音樂最重要的特征之一。一群人在一起演奏，每個人演奏的節奏與別人是不同的，各個節奏聲部又都在同一個周期里獨立的反復演奏，形成非常復雜、彼此跨越的節奏。因此，被稱為“跨節奏2、接下來讓我們再回歸本色，感受非洲(視頻播放師：欣賞后你有什么體會？師總結：音樂可以讓您體會到載歌載舞的非洲部落生活。

鼓聲與人聲的結合，遙遠而充滿感性與旋律，在動感的鼓點中輕輕飄搖。帶您感受快樂的非洲之旅，進入曠野非洲地3、下面再為大家推薦一首無伴奏合唱曲《阿伊亞——非洲的靈感》，我的問題非常簡單：歌曲是由幾人演唱的？下面讓我們閉眼聆聽，參考答案為：師：在公布正確答案前，我要為大家介紹一下演唱這首歌曲的組合——“黑色之音”，她是英國一個女子無伴奏歌唱團體，成立1989年，她們本人來自加勒比海地區，但她們的祖先都是非洲西部的黑人，這個“黑色之音”組合究竟是幾個人呢？那就是人！雖然大家沒有判斷正確，但我們還是從中學到一點，三重唱是否等于三個人唱？生：不是，三重唱指三個聲部，而不是指三個人。師：歌曲我們已經聽了兩首了，想不想學唱一下非洲歌曲？師：那就讓我們一起隨錄音哼唱《阿伊亞——非洲的靈感》這首歌曲吧！(播放錄音，學生學唱，分組演唱學生分組演唱展示后：師：為什么你們唱的都是旋律相同的幾句？生：歌曲總是在反復這幾句師：這說明非洲歌曲有什么特點？生：常作反復師：樂句長不長？生：不長師：這就是非洲歌曲的特點：常作反復，樂句短小。四、測試廳（一）搶答：下列說法是否正確？1、非洲音樂的音域較窄，樂句比較短小，常作反復。

2、非洲音樂具有一種自然多聲性傾向。3、非洲音樂經常可以聽到悠長的旋律線和豐富的裝飾音。4、特殊的節奏是非洲黑人音樂中最重要的因素。（二）聆聽判斷下列三段音樂分別來自哪里？亞洲？非洲？拉丁美洲？（錄音播放三段音樂）學生甲：第一首為非洲音樂，第二首為亞洲音樂，第三首拉丁美洲音樂師：為什么？甲：憑感覺乙：聽拉丁美洲的音樂有一種想跳舞的感覺丙：非洲音樂里面有這節課介紹的馬林巴和果拉琴的聲音，師：同學們判斷的非常正確，特別師丙同學把學過的知識馬上用上了，真不簡單。五：祝福廳師：從非洲一路走來，我們看到的是美麗的風光，聽到的是動聽的音樂，但我們也應該看到，非洲人民的生活還是落后，生產技術還不發達，人口自然增長率高于糧食的增長，饑餓還是非洲人民心頭的陰影，在我們即將離開那里的時候，我想建議同學們留下我們心中“五彩”的祝福，比如紅色，我想祝愿非洲人民早日擺脫饑餓，早日過上紅紅火火的生活…學生甲：我的祝福是藍色的，我們每個人的愛就像一滴水，匯在一起就是大海，大海是藍色的，我們的愛也是藍色的！乙：我的祝福是綠色的，綠色代表生機勃勃的春天，我希望非洲永遠充滿生命力……師：一節課的時間實在太短暫，所以我給這節課取名為“走近非洲”而非“走進非洲”，因為我們只是對非洲有了一點點的了解，而要“走進”非洲還要大家的努力，如果有一天，你真的“走進”非洲，你一定要帶上一個人，那是誰？生：老師！師：謝謝大家！下課！

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