幼兒園招生宣傳方案篇(1)

一、加強領導，落實責任。

接區招生工作意見后，鄉教育工作指導中心根據要求認真學習文件精神，在充分靈會招生要求的前提下，根據我鄉實際制定了全鄉初中、小學和幼兒園的招生方案，成立了以教委主任楊坤龍同志為組長的招生工作領導小組，各招生學校也成立了以校長為組長的招生工作組織，明確了各自職責和任務，為今年招生工作的順利進行做好組織保障。

二、廣泛宣傳，明確要求。

根據區招生意見的要求，把今年各學段的招生具體要求和相關政策安排到各學校進行宣傳，在全社會高度重視教育的新形勢下，教育工作指導中心對各學校校長進行專門的政策培訓，并要求各校開會教師會宣傳招生政策，特別是初中，分別召開了學生會和畢業生家長會，把招生政策宣傳到位。各小學也分別按要求積極與各服務村聯系，把政策宣傳到各村，讓政策深入群眾，為招生工作的順利進行奠定了輿論基礎。

幼兒園招生宣傳方案篇(2)

一、指導思想

以深入開展黨的群眾路線教育實踐活動為統領，集中時間、集中精力對群眾反映的違規辦學行為開展專項整治，著力解決廣大群眾關心的教育熱點、難點問題，督促我鄉中小學校和幼兒園認真貫徹落實《省中小學辦學行辦規范》，促進我鄉教育政風行風和師德師風建設，大力弘揚社會主義核心價值觀，推動教育事業科學健康發展。

二、整治重點

（一）亂招生行為。義務教育學校是否嚴格執行“劃片招生、免試就近入學”的招生原則，小學起始年級是否嚴把入學年齡關；城區初中是否執行“三限”政策，教育有無參與招生中介活動；民辦學校和民辦培訓機構是否存在有償招生、考試招生等違規行為，其招生廣告、宣傳單是否經縣教育局審核。

（二）亂辦班行為。義務教育階段學校是否均衡配備教師，均衡編班教學；中小學校是否為社會上各類補習班提供教學設施或場地；公、民辦幼兒園未經批準是否有償舉辦各類特色班、興趣班、實際班。

（三）亂收費行為。各類學校是否擅自制定收費項目和提高收費標準；是否實行收費公示制度；代收項目是否做到多退少補。

（四）不規范教學行為。義務教育階段各年級和普通高中非畢業班是否以家長委員會或培訓中心名義在節假日、雙休日組織學生有償補課；普通高中畢業班提前開學是否報縣教育局審批；民辦學校是否以各種理由提前開學。

（五）有償家教行為。中小學教師是否從事有償家教活動。

（六）亂訂教輔行為。義務教育中小學是否按照縣教育局、文廣新局、物價局、縣政府糾風辦《關于進一步規范我縣義務教育階段中小學教輔材料管理的通知》要求，規范教輔材料征訂工作和收費管理。

三、時間安排

此次專項整治工作從2014年6月20日起，到2014年9月中旬結束，分三個階段進行：

第一階段：宣傳發動，制定方案（6月20日至6月底）。

1、中小學校、幼兒園要組織教師深入學習國家、省、市有關文件，加強社會主義核心價值觀教育，樹立科學的教育觀、業績觀和價值觀。

2、中小學校、幼兒園要充分利用現有宣傳平臺、召開學習會等多種形式，積極宣傳規范中小學辦學行為有關文件精神。

3、中小學校、幼兒園結合實際，制定操作性強的行動方案，全面安排集中整治行動。

第二階段：查找問題，集中整改（7月份）。

1、以校為單位，集中開展自查自紀活動。中小學校、幼兒園要認真對照《省中小學辦學行辦規范》，針對辦學行為中存在的問題，認真查找問題，開展自查自糾，要深入分析原因，并形成書面自查報告上報縣教育局和鄉政府。

2、鄉政府全力配合縣教育局開展集中整治行動，對重點問題和重點單位進行重點整治，特別要整頓好亂補課、亂辦班、亂收費、亂使用教輔資料等問題。同時通過召開座談會、明查暗訪、設立舉報電話等方式，全面推進整治工作。對違反規定的行為、發現一起、查處一起，嚴肅追究相關責任人責任。

3、各村、各有關部門要協助鄉政府做監管工作，發現違反規定情況，及時撥打鄉舉報電話：.

第三階段：建章立制、長效管理（8月1日至9月15日）。

1、協助縣領導小組做好完善規范辦學平臺意見投訴辦理機制和規范辦學處理機制，建立規范辦學明查暗訪機制，落實規范辦學月報、督查通報機制。

2、協助縣領導小組健全完善教師隊伍建設管理機制，提升教師教書有人意識，保障教師權益，加強教師管理，加大對違規教師的懲處力度。

3、建立規范辦學責任追究機制，明確責任主體。校（園）長是本校（園）規范辦學的第一責任人。校（園）長對規范辦學有令不止，一經查實，將嚴肅處理。

四、工作要求

1、加強組織領導。為確保此項工作有序推進，成立由鄉政府鄉長任組長，紀委書記、分管教育的副鎮長為副組長的杜村鄉規范中小學辦學行為專項整治工作領導小組（具體名單附后），下設辦公室，統籌協調規范辦學工作。

2、加強教師管理。中小學校和幼兒園要在老師中深入開展社會主義核心價值觀教育，強化教師的責任意識，提高教師的職業道德、業務素質和專業化水平，培養一支敬崗愛業，樂于奉獻的教職工隊伍；要堅持以正面典型激勵人、以身邊榜樣感動人，將群眾滿意作為最高標準，引導全縣教師追求更高層次的職業操守和精神境界，在全社會營造尊師重教的濃厚氛圍。

幼兒園招生宣傳方案篇(3)

1、教師流動性大，教師隊伍不穩定，導致辦園質量難以得到保障。本園8個班級，每班是兩教一保的教師配置，一共16名教師，8名保育員，每學期班上基本上要換新老師，老師的離職率達到30%以上。

2、師資力量薄弱，教師待遇低。

3、保育保健工作較差。

4、家庭不夠重視幼兒的教育，不能很好的配合幼兒園培養好孩子，使幼兒教育暗然失色。

5、幼兒缺少動手鍛煉的機會，幼兒的思維方式是以具體形象思維為主，而有的教師只是一味地幼兒去憑空想象，利用表象去回憶、想象，限制了幼兒思維。

6、幼兒園的安全制度不嚴，管理不善。如：有一次，由于門衛的疏忽，導致一名幼兒跑出幼兒園，到外邊小區去玩了，還好有人認識才將孩子帶回幼兒園。

7、剝奪老師的休息時間，周末免費加班招生。但是招生的形式單一，所以招生的效果很差。本園幼兒滿園要達到300個孩子，但目前幼兒園只招收了近180個孩子，離滿園還要差100多個幼兒。

二、幼兒園問題存在的原因

（一）教師流動性大，教師隊伍不穩定，導致辦園質量難以得到保障。本園8個班級，每班是兩教一保的教師配置，一共16名教師，8名保育員，每學期班上基本上要換新老師，老師的離職率達到30%以上。

（二）師資力量薄弱，教師待遇低。

（三）保育保健工作較差

（四）家庭不夠重視幼兒的教育，不能很好的配合幼兒園培養好孩子，使幼兒教育暗然失色。

（五）幼兒缺少動手鍛煉的機會，幼兒的思維方式是以具體形象思維為主，而有的教師只是一味地讓幼兒去憑空想象，利用表象去回憶、想象，限制了幼兒思維。

（六）幼兒園的安全制度不嚴，管理不善。如：有一次，由于門衛的疏忽，導致一名幼兒跑出幼兒園，到外邊小區去玩了，還好有人認識才將孩子帶回幼兒園。

（七）剝奪老師的休息時間，周末免費加班招生。但是招生的形式單一，所以招生的效果較差。本園幼兒滿園要達到300個孩子，但目前幼兒園只招收了近180個孩子，離滿園還要差一百多個幼兒。

三、幼兒園存在的問題及應對策略

（一）教師流動性大，教師隊伍不穩定，導致辦園質量難以得到保障。應對策略：

1、加大對幼教行業的投資力度，增大幼兒教師的事業編制。

2、幼兒園領導應加大對幼兒教師的關心，時常與教師談談心，舒緩教師的心理壓力。

3、提高教師的工資待遇。

（二）師資力量薄弱，教師待遇低。

應對策略：

1、鼓勵教師進修，限期拿到教師資格證。

2、提高教師的培訓力度，把幼兒教師納入市培、國培項目，增加原本教研活動。

3、提高幼兒教師的招聘門檻以及工資待遇。

（三）保育保健工作較差

應對策略：

1、加強幼兒園環境衛生制度的管理。

2、加強對保育員、廚師的專業素質的培訓。在規定時間內保育員應拿到保育資格證，廚師應拿到廚師資格證。

3、鼓勵保健醫生進修，定期組織保健醫生參加專業培訓。

（四）家庭不夠重視幼兒的教育，不能很好的配合幼兒園培養好孩子，使幼兒教育暗然失色。

應對策略：

1、加強與家長的溝通，讓家長及時了解幼兒在園的情況，同時也向家長了解幼兒在家的情況。

2、根據不同特點的幼兒，制定不同的教育教學方針。

3、召開家長開放日活動，鼓勵家長多參加幼兒園的活動，多參加一些親子活動，以增進家長與孩子之間的感情。

4、定期給家長宣傳育兒知識，讓他們重視幼兒的教育。

（五）幼兒缺少動手鍛煉的機會，幼兒的思維方式是以具體形象思維為主，而有的教師只是一味地讓幼兒去憑空想象，利用表象去回憶、想象，限制了幼兒思維。

應對策略：

1、多給幼兒動手的機會，活動是推動幼兒創造力的有效途徑。

2、創設活動區，在活動區多投放一些材料，供幼兒操作。

3、加強與家長的溝通，希望家長在家鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。

（六）幼兒園的安全制度不嚴，管理不善。如：有一次，由于門衛的疏忽，導致一名幼兒跑出幼兒園，到外邊小區去玩了，還好有人認識才將孩子帶回幼兒園。

應對策略：

1、建立健全安全制度和應急預案。

2、強化幼兒園內部管理，安全工作落實到位。如：加強門衛的管理，設立幼兒接送送卡，要求家長持卡接孩子，督促門衛嚴格把好憑卡接送關。

3、結合幼兒園實際開展緊急疏散、演練說動等。如：避險、逃生、自救、互救等，提高幼兒的自我保護意識。

4、家園配合，形成安全教育合力，向家長宣傳安全教育的重要性和必要性。

（七）剝奪老師的休息時間，周末免費加班招生。但是招生形式單一，所以招生的效果較差。

應對策略：

1、實行有償服務，對周末加班的老師給與一定的獎勵。

幼兒園招生宣傳方案篇(4)

關鍵詞：檔案管理；重視；支持；空間；素質；激勵

做好幼兒園檔案管理，是促進幼兒教育的重要一環。本人于1995年從石獅市新湖中心小學調進石獅靈秀教委時，被安排主管幼教檔案管理。當即將退休的蔡老師把相關資料移交給我時，她自豪地表示：從1983年本鎮有了第一所幼兒園，主要文檔都保存著，下屬各園的資料也都保存得不錯，希望你做得更好！

本人深感其殷切之意，認識到責任之重。在前任的基礎上，我多年來協助下屬各園做好檔案收集與整理工作。在實踐與反思中，我認為應著重關注以下兩方面。

1 提高對檔案工作的重視程度

在工作交流中，我感到多數幼兒園仍存在一些對檔案不重視的現象，尤其我所在教委屬于城鄉結合區，幼兒園以私立為主，易于過分看重短期經濟效益，對檔案工作造成一定不利的影響，妨礙了檔案的合理借鑒與利用。至于我所在的單位，領導似乎也不太看重，但給予了發揮的空間，當需要時都能盡量支持。檔案管理在很大程度上是個良心活，所以只有當管理員自身能意識到其重要性，也才能更盡責。

1.1 以新視角認識檔案管理意義

作為檔案管理員，我們應認識到：現在是信息社會、大數據時代，各種競爭劇烈，檔案信息正是最可寶貴的資源。幼兒園檔案包括黨政、財務、教師業務、安全、精神文明建設等全方位信息，反映著幼兒園成長變化軌跡，包含幼教人的智慧結晶。檔案收集與管理做得好，可有效激發教師潛能，利于因材施教，也為幼兒園的有效運營提供助力。

例如保教工作中包括親子開放、角色表演、六一節聯歡、畢業典禮、春游踏青等，如能選擇精華作為檔案收錄，并運用于招生、評比、宣傳等事項上，定然大有裨益。這對所有幼兒園來說可是頭等大事，相信對立于市場經濟潮流中私立園更是如此，十分實惠。

又如幼兒入園檔案和健康檔案，我認為也會漸被重視。新時期幼兒園雙重任務的特點是，家長對幼兒園在孩子身心素質的培養方面提出了更高要求，檔案管理員建立起詳細科學的文檔資料可為此提供便利，也為幼小銜接工作提供信息資源。立足長遠的話，它也是成人的一種財富。成年人往往有或輕或重的心理障礙。我們知道，從心理分析的角，要解決心理疾病，許多問題都得追溯到童年。幼兒園如能對一些較重要事件進行記錄，也是功德無量的。

1.2 盡心盡責做好各方溝通工作

1、尋求單位領導支持

檔案工作的關鍵因素是人的因素，除了檔案員責無旁貸要負起主體作用，單位領導的支持也頗為重要。例如我在教委工作，單位領導的工作千頭萬緒，檔案工作并非中心工作，但作為管理員如能主動向領導請教與”咨詢”，領導則是樂見的。所謂知情意行，有了一定認知，自然也明白這項非”中心工作”并非擺設。尤其是在學校一些活動或招生等事項中，我們能主動提供建議與資料，產生短時即看得見的效益，那更是立竿見影的宣傳。當然，這仍需得益于我們平時工作素材的用心積累。

2.爭取各園上下支持

我較注重利用教育局相關會議時與各園檔管員溝通，也很注重做好下發通知這個環節。我以為，下發通知不是簡單的發送一個文件，而是與幼兒園的溝通良機。我也通過做宣傳欄目等，力促各園從上到下統一對檔案的重視，加大宣傳，建立簡便易行的檔案制度。

3、爭取未來幼師支持

我比較自我滿意的工作之一是到鵬山工貿學校開的幾次講座。該校是我市唯一的公立中專，幼教是其重點專業，座落在我單位附近，石獅的幼兒園老師很多出自該校，當該校就幼教相關事宜與教委接洽時，我積極配合并向畢業生開了檔案管理的講座，由于效果良好，這幾年就做了下來。

2 規范檔案收集與管理工作

2.1 加強自身R鄧刂

正如開篇所談，檔案管理員有較大的獨立“空間”與工作彈性，因此人員素質尤其重要。以本人為例，我既是幼兒園檔案員的管理者，更首先就是自身單位檔案的管理員。我應該先加強自身專業素質和工作能力，樹立正確檔案意識。要注重不斷學習提高自身專業水平，熟悉檔案工作的各個環節和基本要求，努力掌握科學管理的原則和方法，提高工作效率，提高檔案質量，做一個好的示范。

許多人可能覺得檔管員應是文靜人員才適合做的事，例如從氣質心理角度，或許“粘液質的人最適合”。我以為不盡然，檔管員需要溝通，有一顆活潑的心，也才能主動接觸到更多有意義的素材。另外，我對提高能力的有效而快捷手段還有一心得：善于利用網絡，勤于“百度”！（二）加強各園管理員素質

由于工作性質，我的工作既有對下屬各園工作的收集，也包括對各園檔案管理員收集的指導，而由于我們轄區幼兒園普遍規模較小，200人大約可算是中位數，檔管員多為非專業人員。我除了在做些常規工作、通知時加強溝通，還經常到園區交流，并盡量把市里的一些優秀經驗帶給同行們。 在幼兒園檔案員來教委移交文件等情況下，我也盡量把自己工作中可以公開的檔案及整理心得與其分享。 這種分享除了是一種技術上的交流，實質上也表明一種姿態，即：這很重要。同時，也能聽到有益的回饋，提升自己的檔案管理水平。我還成立了本學區檔管QQ群，方便工作往來。更重要的是，可以分享經驗與工作樂趣。

2.2 完善檔案收集管理工作

1.檔案管理條件的提升

隨著近年各地對檔案管理的重視，對各幼兒園設立綜合檔案室、檔案員的聘用、將檔案工作經費納入年度預算等方面有了較明確規定，檔案管理的硬件日漸改善。大至檔案庫房，小至溫濕度記錄儀、掃描儀，這些都是必備條件。由于本地不少幼兒園是設立在民房，尤其近年來如雨后春筍般地冒出，良莠不齊也就難免。也存在臨時租借設備應付檢查的現象。因此在檢查制度上仍需完善。

2.管理員積極性的提升

檔案管理員在單位中實際上屬于“小眾”群體，似人群中最貌不驚人的一個。實則他們既是收集者，又是整理者、保管者，檔案人須具備較強的責任意識，能掌握第一手資料。善于取舍，還要具備較高的理論素質和文字表達能力。從收集、整理、立檔、歸檔、利用等環節，都十分繁瑣，例如立卷、編頁、裝訂、目錄、等工序，疏漏不得。我想，如果聘任這個職業需要心理測試的話，或只有粘液質的人最適合。正由于是“小眾”的工作，難免存在領導不夠重視、同事不甚了解的尷尬‘’而檔案工作的重要性及其空間，則凸顯了激勵與理解的重要性。本文借此呼吁主管部門在輿論、經費、獎懲等方面加以細化，發揮這一信息陣地的優勢。

曾有教誨：“檔案工作人員要學習司馬遷”。作為一名檔案人，我的理解是：學習司馬遷的專業能力，學習司馬遷的耐心與奉獻。

參考文獻

[1]中華人民共和國檔案行業標準《檔案工作基本術語》

[2]《新編辦公室工作實務》，中國紡織出版社，2015.01出版

幼兒園招生宣傳方案篇(5)

所以我們大學生就應該盡力的幫助他們，雖然我們也沒錢，可是我們有知識，我們可以幫助孩子們提高他們的思想文化素質，這是我們力所能及的事情幼兒園招生宣傳方案精品(七篇)，我們有義務也有責任來教育他們，回報社會！

招募目的：

新的學期，新的義教。為保證這學期義教服務的質量，義教負責小組總結上學期的義教活動的收獲和不足，重修新改了關于志愿者的招募方式。期待本學期的義教志愿者能夠以更負責任的態度，認真對待本學期的義教。提高經濟青協的形象，給校方留下良好的印象，爭取與校方保持長期的合作關系。

志愿者招募要求：

1、應為本院學生（也可跨院組隊參加，兩人一隊）

2、有愛心、工作負責任、態度認真

3、性格開朗，有耐心，善于與學生相處、溝通

4、知識面廣，有較好的表達能力和應變能力

5、講課思路清晰、敢于表達，熟悉課本知識

招募流程：

1、幼兒園：接受報名收繳教案篩選教案參加面試進行培訓

2、小學組、初中組：接受報名參加面試收繳教案完善教案進行培訓

招募開展：

1、3月4日晚給各班的志愿者委員開一次動員大會，主要介紹本學期義教的進展和志愿者招募的細節，并派發招募宣傳單和報名表格。

2、3月5日青協干事早讀時到各班級進行宣傳，各派兩名干事到飯堂門口派發傳單。

3、3月5、6日各班志愿者委員向班里通知（至少兩次），并接受報名（幼兒園組報名的同時上交一份教案）。

4、3月7、8日收繳各班志愿者委員的報名表格，并進行幼兒園組的教案篩選，通知教案入圍者參加面試。

5、3月9日晚進行面試，分兩組（幼兒園組和小學、初中組）進行面試。面試時，由干事根據針對義教的開展提出相關問題，再根據面試者的表現擇優錄取。

6、負責干事對通過面試的志愿者進行分組（小學組、初中組），隨后根據志愿者的意愿和其它各方面考量，將志愿者分為兩人一隊，并由本批志愿者負責本學期的所有義教活動。

7、通知已入選為小學組、初中組的志愿者每隊上交一份義教教案供義教干事審核，最遲13日收齊所有教案。

8、14、15日由干事針對收繳教案的不足進行修改，并聯系志愿者，發回教案，準備各項義教事宜。

培訓開展：

1、每次義教活動只開一次會議，但帶隊干事必須保持與志愿者聯系，以便幫助志愿者做好義教準備。

2、初定于16日晚，由帶隊干事負責，根據義教的分組，分三組同時進行培訓。

3、培訓內容包括：介紹義教活動進程、簡述本學期義教活動的目標和計劃、介紹義教學校基本概況、提醒志愿者相關注意事項、重新熟悉教案等等。

注意事項：

1、每組要有一名干事負責聯系通過面試的志愿者，通知開會的時間、地點其它事務。

2、面試時，有義教經驗者優先考慮。

3、3月4日前制作好宣傳單，并分配干事進行宣傳工作；并準備好報名表，內容包括：報名者的姓名、班級、宿舍號、聯系方式、愛好或特長等。

4、9日前申請到教室，作為面試志愿者的場所：一間小教室作為等候室，再由兩間小教室或者一間大教室作為面試區（具體情況視報名者數量而定）。

5、教案要求：相當于備課；內容包括：義教主題、活動流程、講授內容、注意事項等等。

6、各組所需要招募的志愿者的人數，須經過面談后，按照向學校申請到的班級的數量而定。

7、準備好面試的問題，具體問題根據學校的情況而定；制定面試評選等級。

8、鼓勵兩人組隊參加（也可跨學院、跨年級），只需在報名時注明，并且需要一起參加面試。

幼兒園招生宣傳方案篇(6)

【關鍵詞】防止和糾正；“小學化”；調研

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-6017（2014）01-0011-06

【作者簡介】王艷（1978-），女，貴州遵義人，貴陽市教育科學研究所幼教教研員。

一、調研源起

為進一步貫徹落實《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》（以下簡稱《通知》），深入了解全市各級各類幼兒園存在的“小學化”問題，為規范全市幼兒園辦園行為，防止和糾正“小學化”現象制定有關政策進行有效治理提供依據。貴陽市教育局研究制定了防止和糾正幼兒同“小學化”現象專項調研工作方案，并成立由市教育局黨委李明昌書記任組長、基教處齊忠處長任副組長，全市各區（市、縣）幼教教研員、幼教專干組成的專項調研工作組，于2012年3月20日至3月26日，對全市各級各類幼兒園進行了“小學化”現象專項調研。

二、調研方法

（一）調研對象

貴陽市十個區（市、縣）城鄉各級各類幼兒園（包括幼兒園家長和教師）。

（二）樣本抽樣

每個區（市、縣）抽檢三至四所城、鄉及公、民辦不同類型幼兒園；每所園抽樣調研家長比例為30%；抽樣調研一線專任教師比例為50%。

按抽樣比例對全市調研情況進行匯總，受檢幼兒園共計32所，其中民辦園20所、公辦園12所；問卷調查家長509人（其中公辦園279人、民辦幼兒園230人）；問卷調查和組織教師座談318人（其中公辦園146人，民辦幼兒園172人）；實際查看班級95個（其中公辦園36個，民辦園59個）。

（三）問題的設計

根據調研目的，研究擬定了涉及幼兒園教材、教輔材料使用、幼兒園一日活動組織、課程設置、保教人員配置、班生額、家長宣傳工作、園舍、設備八個方面的專項調研項目，并設計檢查表、調查問卷和確定座談提綱。

（四）調研的形式

采用查閱資料、實地查看、問卷、座談法。

（五）數據的整理

用整理數據。

三、調研成果

（一）調研結果

1.幼兒園園舍達標率較高，設備配置達標率偏低，總體看公辦園園舍與設備達標率高于民辦園

表1顯示：

（1）公辦園園舍條件總體達標率較高，民辦園達標率較低，主要體現為廁所未男女分廁、活動室通風采光不好、戶外活動場地不固定、面積太小、活動室沒有配套的盥洗室和睡房。

（2）各級各類幼兒園玩具、圖書、毛巾等設備配備達標率較低，除少數公辦園外，大部分未達《貴州省幼兒園基本辦園條件標準（試行）》第三章的有關規定，幼兒生均圖書不足5本，且適宜幼兒閱讀的圖畫書極少，教玩具種類和數量不足，不能較好地滿足幼兒五大領域的游戲和學習需求；在公、民辦園中都存在幼兒洗手巾、餐巾等不能做到及時清洗消毒、標志不清楚和未常態使用的情況，民辦園問題尤其嚴重。

2.幼兒園保教人員按標準配備達標率低，公辦園達標率略高于民辦園

表2顯示：

（1）我市各級各類幼兒園教職工與幼兒人數比例達標的僅為19%，這說明我市公、民辦幼兒園保教人員的配置明顯不足。

（2）每班“兩教一保”配置達標率達到72%，且公辦園全部達標，民辦園在28%的不達標項中占了全部，這說明民辦園未按規定配置班級保教人員的問題較為突出。

（3）專任教師持證上崗的達標率僅為31%，其中公辦園占75%，民辦園占25%，教師無證上崗的情況在我市各級各類幼兒園中依然存在，民辦園問題更突出。

3.教材和教輔規范使用的達標率低，公、民辦幼兒園都存在統購幼兒教材的情況，民辦園的教材和教參超出國家規定課程內容

表3顯示：

（1）我市大部分幼兒園都存在統一購買幼兒教材的現象，主要是《和諧教材》《貴州省適應性發展課程》《分享閱讀》，民辦園統購的教材還涉及英語等內容，有的民辦園每學期組織幼兒征訂的教材達到了5種以上，已經遠遠超出國家規定的幼兒園課程范圍。

（2）我市公辦園教師教參的使用達標率高，主要是《和諧教材》《貴州省適應性發展課程》《分享閱讀》，而民辦園的問題就較為嚴重，教師教參涉及英語、思維訓練等內容，且一些教參并非正規教育科學出版社出版，編寫很不規范、內容不科學、不適宜。

4.幼兒園班生額達標率較低，“大班額”現象普遍存在于各級各類幼兒園中

表4顯示：

全市各級各類幼兒園都存在明顯的超班額現象，每班生額超員大都在5人～10人左右，特別嚴重的生均超員達20人以上。

5.幼兒園關于《通知》的家長宣傳工作達標率高，但家長知曉率較低，民辦園對家長存在明顯的宣傳誤導行為

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