育兒先育己，這是我們常說(shuō)的一句話，但是怎么育己呢？通常是從學(xué)習(xí)開始的。在我看來(lái)學(xué)習(xí)可以分為幾個(gè)階段，和大家一起分享。

第一階段：學(xué)習(xí)并迷茫著

最初的學(xué)習(xí)是為了自己的孩子，希望孩子可以更好的成長(zhǎng)。所以當(dāng)時(shí)看書就是為了解決孩子的各種問(wèn)題，預(yù)防孩子的各種問(wèn)題。可是真正用的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)，我的孩子并沒(méi)有出現(xiàn)書中寫的問(wèn)題，或者我照著書中的方法作用了，怎么不管用呢？于是開始懷疑看書到底有用嗎？雖然心里告訴自己，一定是有用的，但是有些問(wèn)題解決不了，還是著急。還是不斷關(guān)注育兒信息，育兒的公眾號(hào)，育兒的微課，育兒書，可是信息了解的不少，書也看了不少，卻不夠系統(tǒng)，所以就是東一點(diǎn)西一點(diǎn)拼湊的理論知識(shí)，往往感興趣的記住了，有很多還是記不住，也不會(huì)靈活運(yùn)用。所以處在迷茫之中，不知道到底怎樣才是對(duì)的。

第二階段：尋找學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)

慢慢的看的書多了，發(fā)現(xiàn)很多書中的觀點(diǎn)是有相似的地方的，也開始明白讀書要把握書中的精髓，理解書中的深層含義。任何方法的使用都是有前提的，那就是良好的親子關(guān)系。記得在《好媽媽勝過(guò)好老師》一書中，尹建莉老師對(duì)待女兒不認(rèn)真寫作業(yè)的問(wèn)題上，采取的是寫的亂就不讓寫作業(yè)方法，她的女兒很在意寫作業(yè)這件事，所以之后寫的很認(rèn)真。這個(gè)方法對(duì)很多家庭來(lái)說(shuō)是不適應(yīng)的，因?yàn)楹芏嗉彝](méi)有像尹老師家的良好的親子關(guān)系，很多家庭從小也沒(méi)有讓孩子覺(jué)得寫作業(yè)是自己的事情，所以適應(yīng)于尹老師家的方法并不適用所有家庭。還有我兒子的一個(gè)例子，從小陪兒子讀書，讓他深深愛(ài)上了讀書，所以幼兒園老師說(shuō)，當(dāng)兒子觸犯規(guī)則，需要接受懲罰的時(shí)候，他特別在乎的就是看書，聽故事。雖然這些方法不能適用所有孩子，但是方法背后，我們依然能學(xué)到知識(shí)～要和孩子建立良好的親子關(guān)系，要修“道”而不是只掌握“術(shù)”，這其實(shí)也是在不斷看書學(xué)習(xí)中慢慢悟出來(lái)的。

第三階段：跟隨導(dǎo)師的腳步系統(tǒng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)快！

從懷孕開始看書學(xué)習(xí)，這期間到孩子出生斷斷續(xù)續(xù)持續(xù)了4年，但是這4年的學(xué)習(xí)感覺(jué)都沒(méi)有這一年的成長(zhǎng)快！這一年中，我接受了家庭教育指導(dǎo)師的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從親子，共情，婚姻，家庭等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)到實(shí)踐中，在365會(huì)員群里聽導(dǎo)師的案例分析，并且將案例與理論點(diǎn)結(jié)合在一起，更好的理解教育理念，也就是從內(nèi)到外都有了深刻的認(rèn)識(shí)。最主要的是，當(dāng)我有問(wèn)題時(shí)，可以直接咨詢我的導(dǎo)師，而不再是自己琢磨，還不一定能琢磨對(duì)，而導(dǎo)師的一句話就能幫我指出問(wèn)題的關(guān)鍵，有豁然開朗的感覺(jué)。尤其是在42天的跟蹤指導(dǎo)時(shí)，導(dǎo)師對(duì)我的原生家庭的分析，讓我對(duì)自己有了更清楚的認(rèn)識(shí)，也更明白今后改變的方向。所以系統(tǒng)學(xué)習(xí)很重要家庭教育指導(dǎo)師學(xué)習(xí)后的感受，可以說(shuō)是給自己選了一條捷徑，在這條捷徑的路上，有導(dǎo)師，有同伴，一起交流，一起學(xué)習(xí)，一起陪伴，這就是修遠(yuǎn)教育帶給我的法財(cái)侶地，沒(méi)有空洞的高大上的理論，有的是實(shí)實(shí)在在讓自己成長(zhǎng)，讓家庭受益的大環(huán)境。如果說(shuō)一個(gè)人走的快，一群人將會(huì)走的更遠(yuǎn)。

第四階段：領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的真諦。

雖然最初的學(xué)習(xí)目的是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)好環(huán)境，希望孩子一生幸福，但是現(xiàn)在看來(lái)，學(xué)習(xí)更是為了自己。有一個(gè)和諧美滿的家庭，有良好的親子關(guān)系，夫妻關(guān)系，婆媳關(guān)系，我又何嘗不是幸福的呢？所以幸福不是別人給的，是自己爭(zhēng)取的。記得看過(guò)一篇文章叫《有一種女人，嫁給誰(shuí)都幸福》。是啊！不是因?yàn)槔瞎绣X，有權(quán)女人就幸福，幸福把握在我們自己手中。尤其是在做跟蹤指導(dǎo)的過(guò)程中，我越來(lái)越體會(huì)到這一點(diǎn)。其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，幸福也無(wú)處不在，只是我們有沒(méi)有感受幸福和把握幸福的能力。在這次的被跟蹤指導(dǎo)過(guò)程中，對(duì)我印象最深的就是對(duì)于我的原生家庭的挖掘與認(rèn)識(shí)，接納。我一直都知道原生家庭對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)有一定影響，但我認(rèn)為它不能控制我，因?yàn)槲蚁嘈磐ㄟ^(guò)我的努力，我的改變，我可以給我的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的原生家庭，但是我忽略了一點(diǎn)，我改變努力的前提還是要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)接納我的原生家庭，而不是逃避它。而我最需要改變的就是愛(ài)自己，只有愛(ài)自己，才能學(xué)會(huì)愛(ài)別人，否則，一味的犧牲忍讓終究會(huì)讓自己崩潰。而“愛(ài)自己”在之前看書中也有看到，但是說(shuō)起來(lái)容易，怎樣做才是真正的愛(ài)自己，這才是問(wèn)題的關(guān)鍵，而這次的跟蹤指導(dǎo)中導(dǎo)師給了我具體可操作的方法，讓我從內(nèi)心真正的有了蛻變，所以自己的學(xué)習(xí)又上了一個(gè)臺(tái)階。

學(xué)習(xí)很有必要，跟著導(dǎo)師學(xué)習(xí)更加重要！身邊的朋友有的開始稱我為專家，我知道我現(xiàn)在還不是，但是我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)去努力，有一天會(huì)成為真正的專家，而這個(gè)過(guò)程永遠(yuǎn)少不了～～學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！

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