孫麗青代表:作為一名法官，在審理案件過程接觸到許多違法犯罪的孩子，挖掘其犯罪的深層次原因，家庭教育的缺失是一個很重要的因素，但作為父母在教育子女方面也同樣感到焦慮，存在很多困惑。目前，很多父母對于教育都普遍側重于學校的正規教育，認為子女的所有學習都應該在學校的框架內進行，而忽略了除學校教育以外的家庭教育。主要存在以下問題：1、放任自流，部分家長工作忙或家庭矛盾等原因顧不上子女教育；2、舍本逐末，過于關注孩子學習，缺乏對孩子勞動、運動能力以及其他非智力因素的培養；3、缺乏科學指導，相當一部分家長雖有科學教育的愿望，但缺乏科學理論的指導，不知從何處做起；4、沒有經過正規的“崗前培訓”，也沒地方培訓，許多父母束手無策；5、有部分學校開辦了家長課程，但一般都流于形式，內容單一，效果并不理想，沒有形成完善的管理體制和系統的培訓內容；6、社會層面的家庭教育培訓機構提供的服務形式、內容、效果等良莠不齊，從業者素質參差不齊，“速成”現象嚴重。

建 議：

一、成立家庭教育統一管理部門，發揮政府主導作用。將家庭教育納入地方經濟社會發展的總體規劃，并在年度精神文明建設考核指標上占有一定分值。成立家庭教育統一管理部門，發揮政府主導作用，從整體工作規劃角度加以統籌，形成政府主導、家長參與、學校組織、社會支持的家庭教育工作格局。

二、提供資金保障。政府設立家庭教育工作專項經費，加大對家庭教育的投入力度，每年核撥家庭教育指導工作經費，專款專用，促進家庭教育持續發展。

三、保障科研投入。整合有關科研資源，組織相關專家成立家庭教育研究機構，加強對家庭教育工作的教科研工作，為開展家庭教育工作提供科學指導；加大對外交流與合作，積極與高校及家庭教育專家建立長期的對口支援與合作關系，不斷引進優質智力資源，促進我市家庭教育工作向內涵深入發展。這都需要有力的資金保證。

四、提供人員保障。通過政府購買服務的方式關于加強家庭教育工作的建議，委托專業培訓機構對中小學校長和教師進行免費專業培訓，組建家庭教育培訓師資隊伍，充分發揮各中小學教師經常接觸家長的優勢，為家長提供培訓服務。同時進一步統籌規劃，鼓勵公益組織開展家庭教育服務，建立家庭教育市場服務機構的規范管理制度，最大限度地調動民間組織或機構指導服務家庭教育的積極性，使其與家長學校實現優勢互補。

五、辦好家長學校。請專家對家長學校的家庭教育課程加大指導，盡可能普及對家長的“崗前”系統指導，對學校中的一些問題進行查漏補缺，并適當借鑒世界其他國家的家教經驗，采取靈活多樣的學習方式，將較全面的知識系統地傳授給每一位家長，提高家長素質和家庭教育質量。

六、加強家校合作。成立家長教師會作為家校合作的橋梁，老師和家長可在家教會中討論如何能最有效地教育孩子，如何配合，如何達至最理想的效果；邀請家長參與學校管理及學校的重要活動，讓家長更加規范地教育孩子，更加明確家庭教育的責任感。充分挖掘和利用家長的各種資源給予孩子一些課外體驗，讓學校在取得更多更有用的資源開展活動的同時，亦可協調家庭及學校教育以互相彌補不足，從而讓孩子有一個完善的教育。

七、構建課程體系。借鑒外地先進經驗，依托教育專業機構規劃設置課程標準和課程內容，為不同階段的家長提供相應程度的教育和培訓，每個階段都有相應的課程標準、課程計劃、確保培訓質量。

八、加大宣傳引導力度。以報紙、雜志、廣播、電視、網絡、信息、宣講團等多種形式為載體，加大對家庭教育的宣傳力度，讓全社會認識到家庭教育對孩子、對家庭、對社會、對國家發展的意義，從而督促和推動全社會共同關注和解決家庭教育存在的問題。同時通過宣傳引導，傳播普及家庭教育知識，使家庭教育理念深入人心，科學實施家庭教育蔚然成風。

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