理論模塊：根據(jù)兒童注意力實(shí)際應(yīng)用和實(shí)踐，幫助學(xué)習(xí)者建構(gòu)系統(tǒng)完整的理論體系；提升個(gè)人相關(guān)從業(yè)領(lǐng)域（兒童發(fā)展機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)從業(yè)者）和社會(huì)家庭角色（父母、教師等）專業(yè)度； 在新的養(yǎng)育和培訓(xùn)咨詢大環(huán)境下（線上學(xué)習(xí)的需求與占比增加），把握兒童注意力基礎(chǔ)理論，為進(jìn)一步跨平臺(tái)應(yīng)用和實(shí)踐打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

導(dǎo)學(xué)及兒童心理發(fā)展和兒童教育心理導(dǎo)論

了解注意力發(fā)展的規(guī)律，及其對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的重要地位與作用：包括注意力與兒童安全感、情緒、決策能力的關(guān)系。了解兒童注意力在當(dāng)代社會(huì)、教育環(huán)境中的關(guān)鍵特點(diǎn)與對(duì)策。

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兒童注意力問題概述及注意力發(fā)展的理論基礎(chǔ)與腦機(jī)制

建構(gòu)兒童注意力問題的檢索框架地圖，包括兒童注意力產(chǎn)生的家庭、教育、社會(huì)、認(rèn)知基礎(chǔ)以及問題產(chǎn)生的原因，如何從科學(xué)視角看待兒童注意力問題等；掌握兒童注意力的根本原理與本質(zhì)，包括生理機(jī)制、腦神經(jīng)機(jī)制。

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應(yīng)用基礎(chǔ)模塊：扎實(shí)兒童注意力指導(dǎo)專業(yè)工作的應(yīng)用基礎(chǔ)，包括兒童注意力的描述、測(cè)評(píng)、診斷、評(píng)估、訓(xùn)練工具，以及評(píng)估師資培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)能力，以指導(dǎo)后續(xù)落地實(shí)踐；進(jìn)一步提升個(gè)人相關(guān)從業(yè)領(lǐng)域和社會(huì)家庭角色專業(yè)度；把握兒童注意力線上和線下場景中的應(yīng)用基礎(chǔ)， 為進(jìn)一步的實(shí)踐做好準(zhǔn)備。

兒童注意力的測(cè)評(píng)與診斷

了解注意的測(cè)量科學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

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兒童注意力訓(xùn)練的理論、發(fā)展與訓(xùn)練工具

從線上和線下兩場景，分別側(cè)重講解當(dāng)代前沿、常用的兒童注意力訓(xùn)練的方法論：包括行為訓(xùn)練、正念訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練、游戲訓(xùn)練等研究及理論體系；掌握常見的注意力描述與測(cè)評(píng)工具， 如舒爾特方格、感統(tǒng)測(cè)試、行為測(cè)試、腦電測(cè)試等，了解常見注意力障礙，如 ADHD、ADD 的臨床診斷工具。

20

兒童注意力問題分型與治療

從家長、教師、咨詢師關(guān)注點(diǎn)，從專業(yè)及學(xué)科視角，了解兒童注意力經(jīng)典分型、最新分型及其對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練工具，作為專業(yè)者根據(jù)兒童實(shí)際情況選取針對(duì)性的練習(xí)或者治療工具。

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兒童注意力評(píng)估訓(xùn)練中的師資培訓(xùn)和課程設(shè)計(jì)

針對(duì)兒童注意力評(píng)估訓(xùn)練師師資培訓(xùn)的業(yè)務(wù)場景，掌握如何開發(fā)并實(shí)施高品質(zhì)的兒童注意力課程。

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實(shí)踐應(yīng)用模塊：根據(jù)家庭日常生活、學(xué)校教育、線下咨詢與培訓(xùn)、在線咨詢答疑以及在線教育培訓(xùn)不同場景的側(cè)重點(diǎn)，掌握兒童注意力觀察、測(cè)評(píng)、鑒別診斷、訓(xùn)練等實(shí)踐應(yīng)用方法和具體操作要領(lǐng)；切實(shí)提升個(gè)人相關(guān)從業(yè)領(lǐng)域和社會(huì)家庭角色專業(yè)度；把握兒童注意力線上和線下場景中的實(shí)踐應(yīng)用，為進(jìn)一步的實(shí)踐做好準(zhǔn)備。

家庭、學(xué)校場景中兒童注意力相關(guān)發(fā)展問題的觀察、辨別、評(píng)估、干預(yù)

系統(tǒng)講解家庭日常生活場景中、學(xué)校教育場景下兒童注意力的發(fā)展特點(diǎn)、常見問題及其科學(xué)、有效的應(yīng)對(duì)策略，作為父母如何從家庭氛圍、安全感等角度促進(jìn)兒童注意力，作為教師群體，如何對(duì)于兒童問題進(jìn)行評(píng)估并有效促進(jìn)兒童在學(xué)習(xí)中的注意力表現(xiàn)，進(jìn)而提升兒童的自我效能、心理健康水平等。

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在線教育培訓(xùn)中兒童注意力發(fā)展問題的識(shí)別、溝通與應(yīng)對(duì)

系統(tǒng)介紹在線上咨詢實(shí)際業(yè)務(wù)工作操作過程中，針對(duì)家長家庭、學(xué)校的在線咨詢與答疑的發(fā)現(xiàn)、辨識(shí)、和快速有效應(yīng)對(duì)策略，并分別側(cè)重案例復(fù)盤講解兒童注意力實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)；針對(duì)兒童注意力的在線教育產(chǎn)業(yè)，兒童注意力問題產(chǎn)品開發(fā)及服務(wù)人群的常見問題，打造高品質(zhì)的兒童注意力在線培訓(xùn)產(chǎn)品。

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咨詢與培訓(xùn)中兒童注意力相關(guān)發(fā)展問題的測(cè)評(píng)、干預(yù)、訓(xùn)練、評(píng)估反饋

系統(tǒng)介紹不同線下咨詢與培訓(xùn)實(shí)際業(yè)務(wù)工作操作過程中，兒童注意力工作的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)流程，包括注意力的測(cè)評(píng)、評(píng)估、訓(xùn)練、評(píng)估反饋以及常見的問題干預(yù)處理策略。

15

練習(xí)與鞏固提升

答疑、專題直播、考前輔導(dǎo)等

10

總計(jì)

185