杜威學前教育思想是20世紀初美國著名教育家約翰·杜威提出的。他主張從兒童自身出發(fā)，通過培養(yǎng)其個性、智力、情感和社交等方面的發(fā)展，使其全面成長。

杜威強調了以下幾個方面：

一、以兒童為中心

在杜威看來，幼兒期是人格形成的重要時期。因此，幼兒園應該以兒童為中心，關注他們的需求和興趣，讓他們在學習中愉悅地成長。同時也要尊重每一個孩子的獨特性，并給予他們充分的表達自我和實踐能力。

二、強調體驗式學習

杜威認為，幼兒應該通過體驗來獲取知識和技能。因此，在學前教育中應該采用各種游戲、活動等方式，讓孩子們親身參與其中，并從中探索新事物。這樣可以幫助幼兒建立起積極向上的態(tài)度和自信心。

三、注重社會化

杜威認為，社會環(huán)境對幼兒的發(fā)展具有重要影響。因此，在學前教育中應該注重培養(yǎng)孩子們的社交能力和合作精神。通過小組活動、角色扮演等方式，讓孩子們體驗到團隊合作的樂趣，并在這樣的過程中學會相互尊重和理解。

四、強調個性化教育

每個孩子都是獨特的個體，他們有著不同的需求和興趣。因此，在學前教育中應該注重個性化教育，根據不同孩子的特點制定相應的教育方案，并給予他們充分的自由空間。

總之，杜威學前教育思想在當時引起了廣泛關注，并對后來美國以及其他國家的學前教育產生了深遠影響。它強調了以兒童為中心、體驗式學習、注重社會化和強調個性化教育等方面，提出了一種全新的幼兒教育理念，為后來各種幼兒園模式和課程設計提供了有益的借鑒。