基于大夏書系“教師教育”的定位，從陳鶴琴的著作、文集中編選適合小學教師的文章，引領小學教師重讀大師的教育思想。主要包括陳鶴琴論小學教師的修養、論兒童訓育、論小學教學的原則、小學教師實用技巧、論活教育等內容。

【推薦語】

該書精選陳鶴琴現代教育學說中關于小學教育的理論學說，主要從小學教師的修養、小學教學的原則、小學教師教學實用技巧及活教育的實施等方面著手，提高小學教師的自身素養。文字簡明，內容詳細，道理深刻。由于結合了陳鶴琴先生多年的教育經驗、研究所得，文中所例舉的大量的教學實例，為小學教師行英文、數學、美術等多科教學活動提供參考。

【作者】

陳鶴琴（1892-1982），浙江上虞人，我國現代著名教育家、兒童心理學家和兒童教育專家，我國現代幼兒教育的奠基人。1914年畢業于清華學堂，后留學美國，先后獲約翰?霍普金斯大學學士和哥倫比亞大學師范學院碩士學位。1919年回國后，積極探索適合中國國情、符合兒童身心發展的中國化、科學化的兒童教育道路。前后近70年間，在兒童心理、家庭教育、幼兒教育、小學教育、特殊兒童教育、師范教育等方面，行了長期的、拓性的實踐、實驗和研究工作，創建了“活教育”的理論體系。 中華人民共和國成立后，陳鶴琴曾任南京師范學院院長。逝世前是中國教育學會名譽會長、全國幼兒教育研究會名譽理事長，是全國政協至五屆委員。已出版的《家庭教育》一書，是一本影響了幾代中國人的家教經典，也是我國現代家庭教育理論與實踐的創性著作。