《民生周刊》全媒體記者 羅燕
“現(xiàn)在的家庭教育處在新的階段，有新的發(fā)展要求，如何提升家長的家庭教育認知和行為，是從社會支持到專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)要解決的問題。”
家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育在兒童成長中發(fā)揮著不可替代的作用。近年來，越來越多的家長認識到家庭教育的重要性。
家庭教育工作也越來越受重視，并且深度融合黨和國家事業(yè)的發(fā)展。2019年，家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)被寫入黨的十九屆四中全會決定。2022年1月，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施，家庭教育由“家事”上升為“國事”。
2022年10月，黨的二十大對加強家庭家教家風建設(shè)，健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制進行部署。這是在歷次黨代會報告中首次對家庭教育進行論述。
家庭教育工作已經(jīng)進入新的階段，社會各方對家長的支持在不斷增大，家庭教育工作隊伍也越來越大，專業(yè)化的需求開始凸顯。
△“讀懂孩子 助力幸福家庭”中國兒童中心家庭教育公益大講堂《今天如何做家長》開講。
角色意識較強
家風建設(shè)不足
開展家庭教育講堂、建設(shè)家長學(xué)校、組織家長沙龍……做了多年家庭教育工作之后，中國兒童中心家庭教育部部長霍雨佳越來越意識到，要想給家長提供一個正確的家庭教育指導(dǎo)，首先需要了解家長有哪些需求及家長教育素養(yǎng)的現(xiàn)狀。
自去年11月開始，霍雨佳及其團隊對家長進行了抽樣調(diào)查，從親職素養(yǎng)、角色素養(yǎng)、家庭建設(shè)素養(yǎng)、協(xié)同育人素養(yǎng)4個維度，考察我國家長教育素養(yǎng)現(xiàn)狀。
調(diào)研回收了約11萬份數(shù)據(jù)，涉及0~18歲兒童，覆蓋城鄉(xiāng)。
調(diào)查顯示，在親職素養(yǎng)方面，對于“兒童權(quán)利”的相關(guān)內(nèi)容，非常了解和了解一些的家長合計占比為77.5%；對于孩子的身心發(fā)展特點，非常了解和了解一些的家長合計占比為96.2%。
隨著科學(xué)育兒理念的普及，越來越多的家長能夠做到尊重孩子、肯定孩子，不盲目比較，并能保持良好的親職陪伴。但家長在親職行為中，還是存在讓孩子遵從家長的意愿，簡單粗暴對待孩子及急功近利的狀況。
在角色素養(yǎng)方面，父母們的角色認知狀況普遍很好。比如，非常贊同和基本贊同“我認為家庭教育的主體責任應(yīng)由父母來擔當”的比例合計為94%。
但進一步從父母效能感分析中發(fā)現(xiàn)，雖然父母們的角色意識普遍較強，但在“作為父母，我感到很有信心”的題目選擇中，僅有12.8%的父母選擇“總是很有信心”。
對于父母信心不足，北京師范大學(xué)教授邊玉芳認為，一方面是家長知道做家長不容易了，對自己也有要求；另一方面，說明家長把家庭教育看得很重。
“并不是真的只有12.8%的家長才能夠勝任這個工作，實際上大部分家長是能夠勝任的。這說明了家庭教育指導(dǎo)的價值，也說明家長有這樣的強烈需求。”邊玉芳說。
在家風家訓(xùn)方面，僅有11.2%的家長表示“有明確的家風家訓(xùn)，會用在教育孩子上”，大部分家長（61.0%）表示“沒有明確的家風家訓(xùn)，但家中有做人做事的規(guī)矩和要求”；也有25.2%的家長表示“都沒有”。可以看出，父母們在家風營造方面的能力仍顯不足。
“其實，好的家風就是好的家庭教育，有好的家風，不用說具備哪些家庭教育的能力，因為孩子品行正，家庭教育就沒有問題。”霍雨佳說。
在協(xié)同育人方面，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長對于學(xué)校的支持度（93.1%）和配合度（94.5%）均較高，對于社會資源對兒童成長的重要性認同度也很高（98.4%）。
但霍雨佳對數(shù)據(jù)進行分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)校家庭教育的形式還是比較單一，以家長會為主。同時，家長對社區(qū)的家庭教育服務(wù)需求很大，兒童友好社區(qū)建設(shè)對家庭教育也是一種支持。
“現(xiàn)在的家庭教育處在新的階段，有新的發(fā)展要求，如何提升家長的家庭教育認知和行為，是從社會支持到專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)要解決的問題。”霍雨佳說。
四級指導(dǎo)服務(wù)組織體系
結(jié)婚的時候需要進行家庭教育培訓(xùn)，離婚的時候也要接受家庭教育指導(dǎo)，明確即使離婚了，不論孩子歸哪一方，父母都要承擔家庭教育工作……這是江蘇省102個婚姻登記窗口開展的家庭教育指導(dǎo)工作。
作為較早進行家庭教育地方立法實踐的省份，江蘇省近年來在家庭教育工作方面進行了諸多探索。
據(jù)江蘇省婦聯(lián)一級巡視員沈梅介紹，江蘇成立了網(wǎng)上家長學(xué)校，提供24小時不斷線的家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)。評選了1105個省級家庭教育指導(dǎo)示范社區(qū)，這些社區(qū)的樓道、小區(qū)廣場等地方都有各種各樣的家庭教育宣傳，告訴居民怎么做家長。
在邊玉芳看來，越來越多人參與家庭教育指導(dǎo)服務(wù)是好事，也是家庭教育促進法要求的，同時也要清醒地認識到，家庭教育指導(dǎo)服務(wù)對象是多元的，每個問題對專業(yè)化程度的要求也不一樣，有的問題很專業(yè)。
她指出，在談專業(yè)化問題的時候，不能讓家長覺得家庭教育很難，不敢生孩子了。“我們要向廣大家長輸出很多常識化的東西，常識化的東西越多，就能在養(yǎng)育孩子的過程中享受快樂和幸福。”
邊玉芳提出建立“國家、省、地（市）、縣”四級家庭教育指導(dǎo)服務(wù)組織體系，確定各級政府的家庭教育組織結(jié)構(gòu)、職能定位和工作職責。
在這個四級家庭教育指導(dǎo)服務(wù)組織體系中，第一個標準是以兒童發(fā)展為中心。邊玉芳發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多家庭教育相關(guān)工作忽略了這一點。比如，家校合作就是讓孩子多學(xué)習，并不符合兒童發(fā)展的需要。
此外，在邊玉芳看來，普惠性、科學(xué)性、精準性、時代性都是家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系需要具備的特征。
“關(guān)于家庭的信息鋪天蓋地，有很多觀點甚至是相反的，讓人感覺無所適從，怎樣給予科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)非常重要。隨著社會的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)越來越多元化，不同類型的家庭、不同的孩子需要不同的指導(dǎo)方式。”邊玉芳說，“構(gòu)建家庭教育指導(dǎo)體系，需要立足于現(xiàn)在，著眼于未來，真正滿足廣大人民群眾對家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的需求，促進兒童青少年健康成長。”
出品：民生周刊（ID：）新媒體部
原文刊載于2023年第14期《民生周刊》雜志
