美國芝加哥大學(xué)招生官針對如何申請美國大學(xué)做了系列演講，讓我們來看看他們注重的是什么！美國大學(xué)的步驟主要可以分為四步，第一建立大學(xué)名單、第二申請大學(xué)、第三參觀大學(xué)、第四寫申請文書。今天學(xué)姐就來帶大家對這四部分逐一進(jìn)行介紹，一步一步的講解，幫助大家了解美國大學(xué)申請制度，今天詳細(xì)介紹的是最后一步——寫申請文書。

一般來說，大學(xué)申請文書有多重要?我有必要把所有的時(shí)間都花在寫作上嗎?

并不是所有的大學(xué)都會(huì)要求你在申請過程中提交論文，但是那些要求你提交論文的大學(xué)可以在主觀的文章中看到你的價(jià)值，以及老師的推薦信，任何一種補(bǔ)充材料，這些材料都能告訴我們很多信息。你是誰，你看重什么，你來自哪里。最重要的是，審查將會(huì)是學(xué)術(shù)性的，所以我們真正考慮的是你的學(xué)術(shù)準(zhǔn)備和個(gè)人簡介，要記住申請是一個(gè)很大的表格，你只是在填空，所以一篇文章或者論文是你把自己的聲音和興趣加入到一個(gè)真正的通用申請形式中的機(jī)會(huì)。

申請論文的個(gè)人陳述是有什么目的呢？有什么意義?

在大學(xué)錄取方面，論文審核有多個(gè)層面，我們考慮的是寫作的質(zhì)量和文章的深度，所以審查是有學(xué)術(shù)成分的。但論文也有非學(xué)術(shù)的部分，在這一部分我希望我能了解他們是誰，他們看重什么，他們來自哪里。所以這是一個(gè)個(gè)人機(jī)會(huì)，可以在申請過程中填寫這一空白。

假設(shè)我坐下來寫這份個(gè)人陳述，我要寫些什么?我必須寫我非常重要的事情嗎?或者我該從哪里開始?

我認(rèn)為最突出的文章是那些告訴招生官是什么定義了你，或者是什么把你和其他人區(qū)分開來的文章，也就是可以凸顯你個(gè)人特色的文章。大學(xué)招生官和輔導(dǎo)員他們閱讀了成百上千的論文，當(dāng)然他們也很喜歡這份工作因?yàn)樗娴暮苡腥ぁＣ恳黄恼露加衅洫?dú)特之處，但由于我們閱讀的量很大，文章需要讓一個(gè)陌生人了解你，了解你是誰，你看重什么。它不需要給讀者留下深刻的印象，但它應(yīng)該在對你重要的事情上有分量，所以有沒有什么東西影響了你看待和操作這個(gè)世界的方式?是否有什么東西改變了人們看待你和對待你的方式?你有什么重要的經(jīng)歷嗎?究竟是誰的核心?通常，我建議學(xué)生先列出一些你感興趣的，對你很重要的事情。思考他們?yōu)槭裁茨鼙荒懔性谇鍐紊希缓蠛Y選過后把重要的放在文章中。

說到寫作瓶頸，如果我開始寫作，卻想不出話來，我該怎么克服這個(gè)問題?

我認(rèn)為學(xué)生們經(jīng)常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤:直接切入寫作。我認(rèn)為每一篇文章都需要一個(gè)提綱，即使是一篇一頁的大學(xué)論文，我也會(huì)要求學(xué)生清晰地勾勒出他們的想法。這并不需要是一篇完整的，句子是正確的文章。即使是簡短的要點(diǎn)，也先概括你的想法。一旦你有了一篇文章的雛形，然后把它按照合理的順序排列，所有這些工作都應(yīng)該在任何一篇文章中完成。每一篇文章都應(yīng)該從提綱開始，所以只概括你的想法。把想法放在紙上，寫作前的構(gòu)思會(huì)幫助你繼續(xù)寫作。對預(yù)寫階段有幫助的一件事是查看目前為止的所有申請程序。你現(xiàn)在通過表格告訴學(xué)校什么信息?是否有一些你認(rèn)為對你來說很重要的東西被你忽略了?在這個(gè)申請中出現(xiàn)了嗎?這些是你應(yīng)該了解的領(lǐng)域，塑造你想要的想法，然后寫一篇論文。

你有什么建議可以讓它變得不那么艱難嗎?

寫作是一項(xiàng)困難的工作。并不是說想一下，就能把你腦子里的想法變成對你來說有意義的東西，并把它清楚地寫下來，讓別人能夠理解，這是非常困難的。它注定是一項(xiàng)艱巨的工作，我們正在評估它，以知道你可以完成艱巨的工作，這里有一個(gè)技巧，我不知道它對其他人是否有用，但是如果你從下到上逐句閱讀這篇文章，它可以幫助你專注于每個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，還有助于你檢查文章的結(jié)構(gòu)，同時(shí)，我還認(rèn)為這也是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字最簡單的方法，你們可以試一試。

如果英語不是我的第一語言，我該怎么寫?

我認(rèn)為這就是我們所說的提綱和編輯真正重要的地方，所以確保你清晰地勾勒出你的想法，然后從那里你可以把它轉(zhuǎn)化到實(shí)際的寫作中，確保正確的人知道這個(gè)過程編輯想法是最重要的，這種思維可以在任何語言中發(fā)生，這是關(guān)于清晰地概述你的想法，這樣讀者也能理解它。關(guān)于思考的質(zhì)量，申請的很多大學(xué)都有一篇為什么你選擇了這所學(xué)校。通常它不像其他文章那么長。但他們想知道你為什么想去那所學(xué)校。我該如何構(gòu)思這篇文章?我該怎么寫提綱呢?我該如何開始思考為什么我想去一所學(xué)校而不是另一所學(xué)校?這些都是非常重要的。這里需要注意問的是為什么選擇這所學(xué)校，而不是為什么選擇上大學(xué)，大家在寫的時(shí)候要有目的性的寫，突出所申請大學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

我應(yīng)該怎么知道我的作文好不好?

如果你采用了正確的方法，你會(huì)寫出你所能寫出的最好的文章。當(dāng)然文章在寫作和思考的深度方面會(huì)有所不同，但你不需要想得太多，只要把所提及的所有片段或問題都寫好就可以。許多大學(xué)會(huì)選擇在主申請中加入補(bǔ)充論文問題，個(gè)人陳述是關(guān)于你自己的。在學(xué)院的補(bǔ)充論文題目中，你要分享了自己的價(jià)值觀，以及你在學(xué)院中的地位。

那你覺得大學(xué)的論文題目都怎么樣？特別是芝加哥大學(xué)的。

這些都是非常有創(chuàng)意的問題。它讓每天的申請閱讀過程變得如此有趣。我挑選的所有文章都將非常不同，非常有創(chuàng)意，非常棒。我想確保學(xué)生知道如何看到問題背后的問題，所以看看學(xué)校在問什么。如果我問你沃爾多在哪，我并不關(guān)心沃爾多在哪。我關(guān)心的是你們能參與到開放式的創(chuàng)造性問題中來，因?yàn)檫@是我們在像芝加哥大學(xué)這樣的文理學(xué)院思考和學(xué)習(xí)的方式。想想這個(gè)問題的價(jià)值所在。他們是在問我關(guān)于社區(qū)參與的問題嗎?他們是在問我什么學(xué)術(shù)問題嗎?問題背后的問題是什么?如果你參與到這個(gè)問題中，它會(huì)讓你興奮芝加哥大學(xué)招生官教你如何申請美國大學(xué)！最終彈，你會(huì)為寫這篇文章而興奮你會(huì)為這個(gè)問題所體現(xiàn)的價(jià)值而興奮。這意味著你對那個(gè)地方很感興趣，你可能很適合那個(gè)學(xué)校。另一方面，如果你看到一個(gè)問題你會(huì)想我到底該怎么回答——我該怎么做?質(zhì)疑它是可以的，但如果你不知道問題背后的問題，如果你不能真正與價(jià)值觀聯(lián)系在一起，那么這所學(xué)校可能不適合你。在大學(xué)的論文問題中會(huì)有提示，這個(gè)提示可以讓學(xué)生有所回應(yīng)，但也可能桎梏住學(xué)生，所以一定要找到一個(gè)讓你產(chǎn)生共鳴的提示，不管它是什么，都要做出回應(yīng)。

聽了這些之后，我覺得我已經(jīng)準(zhǔn)備好開始寫我的論文了，但是我應(yīng)該什么時(shí)候開始呢?

你知道很多高中和組織都有時(shí)間表。所以我希望你們聽從輔導(dǎo)員、協(xié)調(diào)員、老師、導(dǎo)師的建議。我曾與一些學(xué)校和組織合作，這些學(xué)校和組織會(huì)在高中三年級的時(shí)候就開始準(zhǔn)備。一些組織會(huì)在大三和大四之間的暑假舉辦專門的課程，讓學(xué)生開始思考和寫作。有些學(xué)生會(huì)把它作為大三、大四英語或?qū)懽髡n的一部分。所以我希望你按照幫助你做這項(xiàng)工作的人推薦的時(shí)間表準(zhǔn)備。除此之外還要給自己預(yù)留足夠的時(shí)間，因?yàn)槌藗€(gè)人陳述以外，還會(huì)有其他問題要問，如果你被多個(gè)學(xué)校問，你為什么對這所學(xué)校感興趣?你需要花時(shí)間來回答每一個(gè)單獨(dú)的問題都要花很多時(shí)間，這是在已經(jīng)非常忙碌的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。有很多事情要做，但你必須給自己充足的時(shí)間。

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