課程一：
蒙臺梭利教育哲學(xué)理論   學(xué)時(shí)四天24課時(shí) 
內(nèi)容綱要：1.認(rèn)識蒙臺梭利的生平 2. 蒙特梭利教育學(xué)說淵源 3.蒙臺梭利生命哲學(xué)（精神胚胎、肉體化、赫爾美、吸收性心智、牧內(nèi)美、敏感期、偏差與正常、工作、工作周期） 4. 蒙臺梭利教具特色 5. 蒙氏教室中主要的構(gòu)成因素（自由的觀念、結(jié)構(gòu)與秩序、真實(shí)與自然、美與氣氛、蒙特梭利教具、社會性的發(fā)展）6.蒙臺梭利教師的角色定位 7. 蒙臺梭利與傳統(tǒng)教育法之比較
課程二：
蒙臺梭利日常生活教育   學(xué)時(shí)三天18課時(shí) 
內(nèi)容綱要：
1. 日常生活教育理論 2. 動作控制和協(xié)調(diào) 3. 生活禮儀 4.  基本手眼協(xié)調(diào)能力 5. 照顧自己與別人 6. 照顧環(huán)境
課程收益：
日常生活能力是幫助孩子獲得自信心發(fā)現(xiàn)自己能力的最佳活動。對處于動作敏感期的孩子，預(yù)備適當(dāng)?shù)沫h(huán)境與工作，讓孩子探索粗大動作與精細(xì)動作是往后認(rèn)知發(fā)展的基礎(chǔ)。不要再小看孩子的能力，落實(shí)日常生活教育，你將發(fā)現(xiàn)一個(gè)有信心有主動力的孩子。
課程三：
蒙臺梭利感官教育   學(xué)時(shí)三天18課時(shí) 
內(nèi)容綱要：
1.感官教育理論 2. 視覺教育—用眼睛辨別物體的大小、顏色和形狀 3. 觸覺教育—用皮膚辨別物體的溫度重量和實(shí)體認(rèn)識感覺 4. 聽覺教育—用耳朵辨別聲音的種類、強(qiáng)弱和高低 5. 嗅覺教育—用鼻子辨別個(gè)種氣味 6. 味覺教育—用舌頭辨別各種味道。
課程收益：
感官教育通過視、聽、嗅、味、觸讓孩子積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)由單一的感官能力，結(jié)合成統(tǒng)合性的解決問題能力以及準(zhǔn)確精細(xì)的邏輯思考。了解感官教育的原理原則與重要性，理解如何預(yù)備感官教育環(huán)境，熟練感官教具的操作流程，依孩子年齡、動作發(fā)展與前置經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)示范。
課程四：
蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育 學(xué)時(shí)四天24課時(shí) 
內(nèi)容綱要：
1. 數(shù)學(xué)教育理論 2. 數(shù)學(xué)前活動 3. 認(rèn)識 1-10  4. 認(rèn)識十進(jìn)制 5. 認(rèn)識連續(xù)數(shù) 6. 四則運(yùn)算 7. 介紹分?jǐn)?shù)
課程收益：
數(shù)學(xué)是生活中一種秩序經(jīng)驗(yàn)，始于出生的秩序性心智。數(shù)學(xué)教育是希望經(jīng)由孩子對操作教具的喜愛，結(jié)合操作性高的教具與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，引起孩子對數(shù)學(xué)的喜歡，從摸得到的具體教具，透過一對一手眼協(xié)調(diào)能力，具體動手建構(gòu)抽象的數(shù)的概念。理解幼兒數(shù)學(xué)內(nèi)涵，獲得預(yù)備孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的能力并有設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動的技巧，提高孩子收集訊息、整理訊息、運(yùn)用訊息、解決問題的能力。
課程五：
蒙臺梭利語文教育 學(xué)時(shí)三天18課時(shí) 
內(nèi)容綱要：
1. 語言的功能 2. 語言發(fā)展概覽 3. 成人的角色 4. 口說語言 5. 二、      視覺的辨別 6. 概念的發(fā)展 7. 書寫 8. 閱讀
課程收益：
語言、文字的認(rèn)識是一趟由聽說轉(zhuǎn)成讀寫的旅程。語文教育幫助孩子融入生存的環(huán)境，成為環(huán)境的一份子，讓孩子成為掌握文字能力的社會人。了解語文教育的原理原則與重要性，理解如何預(yù)備語文教育環(huán)境，依孩子年齡、動作發(fā)展與前置經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)示范。
課程六：蒙臺梭利文化教育  學(xué)時(shí)四天24課時(shí)  
內(nèi)容綱要：1.文化教育理論 2.植物 3.動物 4.天文 5.地質(zhì) 6. 地理7.歷史
課程收益：

文化教育也稱為宇宙教育（和平教育），教導(dǎo)的是眾所周知的事實(shí)。它是生命發(fā)展的架構(gòu)，更是人類的本質(zhì)，宇宙教育的目的在于了解并支持這個(gè)本質(zhì)。文化課程的介紹，開啟孩子對宇宙的探索，是打開孩子觀察世界的鑰匙。
課程七：

蒙臺梭利環(huán)境設(shè)計(jì) 學(xué)時(shí)一天6課時(shí) 
內(nèi)容綱要：

1. 環(huán)境的重要性 2. 教室中主要的構(gòu)成因素3. 預(yù)備環(huán)境的重要概念 4. 環(huán)境設(shè)計(jì)的主要技巧 5. 環(huán)境設(shè)計(jì)評估 6. 區(qū)域的劃分實(shí)例
課程收益：

環(huán)境是蒙臺梭利教育最重要的預(yù)備，這個(gè)環(huán)境引發(fā)出孩子內(nèi)在敏感期的外在學(xué)習(xí)，滿足孩子的秩序性、專注能力、協(xié)調(diào)性、獨(dú)立性的發(fā)展。
課程八：

兒童行為觀察與紀(jì)錄  學(xué)時(shí)兩天12課時(shí) 
內(nèi)容綱要：

1.觀察的意義 2. 觀察的重要性 3. 觀察的準(zhǔn)備 4. 觀察過程的三個(gè)方向 5. 正式觀察法與非正式觀察法的特性及差異 6. 不同正式觀察法的三項(xiàng)差異性 7. 行為觀察紀(jì)錄法 8. 心理觀察指南（工作、行為、服從）
課程收益：

兒童行為、學(xué)習(xí)的評估，往往是幫助成人發(fā)現(xiàn)孩子行為發(fā)生原因，及找到有效的引導(dǎo)方法上最重要的技巧。而行為的評估是需要成人在與孩子互動時(shí)，對其發(fā)展有所了解，并長期保持敏銳的觀察態(tài)度，以觀察收集到的訊息，作為改善環(huán)境或教學(xué)技巧的依據(jù)。
課程九：

親職教育（家庭與社會） 學(xué)時(shí)三天18課時(shí)
內(nèi)容綱要：

1.人格的意義與特質(zhì) 2. 佛洛伊德人格發(fā)展論（本我、自我、超我） 3. 人格發(fā)展階段（口腔期、肛門期、性蕾期、潛伏期、性器期）4. 艾瑞克森社會心理理論（嬰兒期、幼兒前期、幼兒后期、兒童期、青春期、青年期、成年期、老年期）5. 社會行為發(fā)展順序 6. 游戲的分期 7. 幼兒期社會互動發(fā)展重點(diǎn) 8. 六個(gè)情緒發(fā)展里程碑 9. 如何處理幼兒情緒問題 10. 處理情緒的過程 11.案例探討分析 12. 同理心 13. 生活能力 14. 表達(dá)與應(yīng)對 15. 挫折容忍力 16. 親密關(guān)系 17. 永續(xù)學(xué)習(xí)能力 18. 理財(cái)教育
課程收益：

家庭是兒童社會化的主要場所，協(xié)助兒童學(xué)習(xí)社會角色，發(fā)展人格特質(zhì)，建構(gòu)價(jià)值觀，培養(yǎng)自信獨(dú)立的能力。父母的經(jīng)濟(jì)能力、教養(yǎng)態(tài)度、人格特質(zhì)，都會影響孩子的發(fā)展。
課程十：

嬰幼兒神經(jīng)心理學(xué)與感覺統(tǒng)合   學(xué)時(shí)三天18課時(shí)
課程十一：

產(chǎn)科學(xué)與營養(yǎng)學(xué)    學(xué)時(shí)一天6課時(shí) 
課程十二：

心理感官動作發(fā)展    學(xué)時(shí)四天24課時(shí)
課程十三：

0-36個(gè)月環(huán)境設(shè)計(jì)   學(xué)時(shí)三天18課時(shí)
課程十四： 

日常生活教育（出生開始到三歲）  學(xué)時(shí)五天30課時(shí)
課程十五：

語言教育   學(xué)時(shí)兩天12課時(shí)
課程十六：

0-36個(gè)月教具制作與操作   學(xué)時(shí)四天24課時(shí)