武漢兒童本體覺感統失調訓練機構實力排名一覽，武漢匯杰潛能教育有限公司于2012年10月成立。主要從事2-13歲兒童感統訓練、專注力提升、語言表達與兒童心理等課程，企業強調親子技巧與教育方式的重要性，協助家長朋友解決孩子成長中的各種問題。在武漢，我們也是一家有資質、并專為兒童開設心理沙盤及3.3.3學習能力課的機構。

　　什么是感覺統合？

　　每個孩子從出生起，就不斷地通過人體的感覺系統來學習和積累生活經驗，人類的大腦在嬰幼兒時期是如何學習的呢？

　　首先是大腦和身體相互協調的過程，大腦要學習接收和理解來自身體各個部分的感覺，學會對這些感覺進行判斷和反應，并且慢慢學習控制身體去執行大腦的決定；然后身體的感覺又形成了一個新的反饋信號，提供大腦有關的信息，幫助發展出更為有效的行為反應。

　　聽起來有點神秘，用簡單點的話來講，就是當你聞到飯香的時候，你能夠準確地找到椅子并坐在餐桌前，拿起筷子或勺子，大口地吃飯。

　　80%的孩子都有感統失調

　　感統失調是個普遍現象，一旦大腦無法有效整合我們身體各個感覺器官所傳達的信息，就會導致孩子產生一系列的問題。

　　據調查，全國兒童80%都存在著不同程度的感統失調，嚴重感統失調占30%。

　　很多家長以為等孩子長大就好了，沒有給孩子提供足夠的訓練和學習機會，從而錯失了感統訓練的zui佳時期。

　　孩子為什么會感統失調？

　　一、生理原因（先天性）

　　因胎位不正引起的平衡失調；

　　因早產或剖腹產造成幼兒壓迫感不足，造成觸覺失調；

　　因懷孕期間不正確吃藥和打針對幼兒造成的傷害。

　　二、環境及人為原因（后天性）

　　由于小家庭和都市化生活，使得兒童活動范圍變小，大人對幼兒過度保護，事事包辦，導致兒童接受的信息不全面；

　　父母太忙碌，輔導少而造成幼兒右腦感官刺激不足；

　　出生后，沒讓孩子經過爬行階段就直接學習走路，產生了前庭平衡失調；

　　父母或保姆不準孩子玩土、玩沙，害怕弄臟，從而造成幼兒觸覺刺激缺乏。

　　過早地使用學步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足。

　　父母的要求太高，管教太嚴，人為地造成孩子壓力太大，兒童自由活動時間太少造成精神上的傷害，產生拔苗助長的挫折等等。

　　感統失調的表現

　　1、觸覺統合失調

　　觸覺過分敏感或過分遲鈍：表現為害怕陌生的環境、愛哭，過分依戀父母、容易產生分離焦慮，缺乏自信、笨手笨腳。

　　痛覺過分敏感或過分遲鈍：冒險行為，或者少動、孤僻、不合群，做事縮手縮腳，缺乏好奇心，缺少探索性行為。

　　2、視覺統合失調

　　視覺感不良：無法流利地閱讀，對物體的色彩、形狀結構認識不清，無法理解圖標的意義，學了就忘，不會做計算，常把數或字顛倒寫。

　　3、聽覺統合失調

　　聽覺感不良：兒童不喜歡與別人講話，易忘功課等，對音樂節奏把握不準，動作無規律、無節奏，沒耐心，常打斷別人的說話等。

　　4、前庭平衡覺失調

　　前庭平衡功能失常：前庭覺功能失調時，往往會好動不安、注意力不集中，挑三揀四，很難與他人同玩同樂、分享食物，語言遲緩等。

　　5、本體覺統合失調

　　本體感失調：方向感差，空間知覺能力不足，條理性不強。

　　動作協調不良：表現為動作協調能力差，走路容易摔倒。

　　精細動作不良：不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，手工能力差。

　　感統失調的危害有哪些？

　　嚴重影響兒童心理素質的提高（自信心、情緒、意志力等）；

　　對兒童的智力開發和綜合能力的提高形成障礙；

　　造成兒童學習和交往的障礙；

　　人際關系敏感或社交退縮、心理素質差：絕大多數兒童盡管有正常或超常的智商，但由于大腦的協調性差影響注意力和記憶力、影響言語表達、影響人際交往；

　　對今后學習能力的影響：在幼年時也許不會表現的特別明顯，但到了學齡期，在學習能力方面可能顯得十分笨拙，人際關系敏感或社交退縮、心理素質差，讓家長和教師非常操心。

　　每個孩子都需要感統訓練

　　感覺統合運作良好的孩子，在學習、運動、移動時，其大腦、眼、耳、手、足等高度的協調，在學習活動中表現出適應性強、語言表達、溝通能力強，沒有發展遲緩的情況。

　　感統失調的孩子會怎樣？上課老走神、好動多動、沖動急躁、緊張自閉、無法集中注意力、容易摔倒、認知出現異常……

　　所以，感統訓練是嬰幼兒時期孩子發展的頭等大事。沒有感覺統合，大腦和身體就不能協調發展。

　　我們應該盡早關注，尤其是在孩子2-12歲階段，感統如果出現問題，12歲以后將不可修復。