兒童感統失調的表現：

音辨能力來自觸覺

眼睛可以閉起來，耳朵卻無法封閉起來。聽覺的訊息更屬于潛意識領域。聽覺區的訊息深入大腦的潛能記憶區中，因此聽覺的音辨能力，對人類的潛意識影響很大，在心理上也產生很大的作用。但是音辨能力卻來自于觸覺。

嬰兒出生的那一剎那的強烈擠壓，使得大腦記憶區受到強大的沖擊。胎位變化的感覺長而緩慢，逐漸對大腦平衡神經產生左右。出生時的擠壓則短而強烈，記憶區立刻形成對感覺的接收架構，音辨能力也因此產生，對一個人終生的樂感能力都有影響。

特別是發音上的練習。人類聯系發音，大約在7個月達前后，音辨逐漸成熟，嬰兒操作自己的唇舌、聲帶、鼻音共鳴，大約經過一年的牙牙學語期，逐漸學會掌握這些發音的小肌肉，而發出較清晰的聲音，發音要明顯成熟在4歲左右。剖腹產的孩子觸覺差，記憶區接受感覺層次的架構不良，而影響孩子的發音的正確性。

除了孩子喜歡聽的聲音，并利用它們，引導他對聲音及環境關系的認知。例如聲音的大小、長短、高低、音源、動物聲、自然聲等的分辨及了解，便可養成孩子對聲音的敏銳度及關心，對孩子長大后的傾聽能力也有較大的幫助。通常孩子*喜歡敲擊聲：像拍手、打桌子、用東西敲打、而這也是大人*討厭、*想制止的。

其實，胎兒從母體懷孕５個月起就有了聽覺，他們必須在子宮內聽５個月的心臟搏動及血液的流動聲，胎內環境寧靜、溫暖、安全、這些聲音在人類的潛意識里，具有安心愉悅的功效。若能有效地加以應用，孩子的聽覺教育將會有意外的成果。人老了以后，感到孤單壓力時，也是以敲木魚，來平靜心中的寂寥。深入了解這種感覺，便可以徹底認識聽覺的特性了。

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