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感覺統(tǒng)合失調（SID）是指個體的某一感覺系統(tǒng)、感覺系統(tǒng)之間、感覺系統(tǒng)與運動系統(tǒng)之間等的信息組織與整合不協(xié)調，導致信息統(tǒng)合過程發(fā)生異常，出現(xiàn)對刺激的不敏感或過分敏感、行為顧此失彼等現(xiàn)象。人們是通過感覺統(tǒng)合失調來認識感覺統(tǒng)合能力的。

感覺統(tǒng)合失調現(xiàn)象主要表現(xiàn)為五個方面：1.視覺異常：兒童眼球運動困難，手眼協(xié)調性差，經常將文字、數(shù)字、偏旁部首看錯。2.前庭功能及動作異常：兒童轉圈時不會暈害怕身體旋轉，身體平衡性差，容易摔跤，不會走直線，動作笨拙，跳繩、騎自行車困難。3.觸覺等膚覺異常：兒童觸覺過于敏感或過于遲鈍，洗發(fā)、洗澡、換衣服等體膚的外源性接觸都不能接受。嗅覺、味覺或痛覺也可能存在異常。4.膽小、害怕；討厭搖晃、不敢爬高，無法順利下樓，對陌生環(huán)境適應慢。5.其他心理活動異常，如注意力集中性、持久性和分配性較差，做事效率低下等。

兒童感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展受個體內外因素的相互影響。個人身體的身心發(fā)展，特別是中樞神經系統(tǒng)的發(fā)展起了關鍵作用。與此同時，環(huán)境的刺激對孩子身心的發(fā)展也有著重要的影響。隨著城市化和生活方式數(shù)字化的進一步擴大，兒童接觸外界環(huán)境的途徑雖然多種多樣，但是接觸的內容模式化、類型化、單一化，兒童主動探索的概率大為減少，同伴間的協(xié)作互動嚴重不足。

因此，就兒童各方面能力發(fā)展而言，兒童應該盡早接受豐富多彩的家庭教育和學校教育，有更多機會感受豐富多彩的大自然，有更多的途徑與他人及外界進行充分的交流和互動，以更為靈活的形式學習各種知識，同時也需要有更多的時間來認識自我，以自己的方式認識世界。