武漢南湖感統失調康復機構哪的比較好，匯杰教育成立于2012年,專注于2-13歲兒童感統訓練、專注力提升、兒童心理與語言邏輯,針對孩子感統訓練,匯杰潛能教育全新HJ4.0訓練體系,定向+定位+針對性干預方案,針對性更強、劃分更細、問題改善更好。

　　感統失調簡單來說，是兒童大腦在發展的過程中出現很輕微的障礙。感統失調的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協調出現了障礙，使得許多的方面表現不出來。

　　感覺統合失調中zui重要的感覺失調分別為『前庭平衡失調』、『本體感失調』和『觸覺失調』。

　　它們的意義分別是什么?孩子到底有沒有感統失調?哪些表現屬于感統失調?

　　前庭平衡失調——大腦雷達失靈

　　比如我們聽到老師說話的信息、看到黑板上書寫的漢字、手握筆的感覺、我們的腦袋克服重力的影響來增加身體坐直等，這些信息都會受到前庭覺的處理，才能使我們更好地處理學習任務。

　　前庭失調的孩子，可能會表現出下列這些小問題：

　　自測表

　　身體形象不佳，比如：看書的時候一會趴著、一會坐著、一會躺著，總是喜歡把自己的腦袋處在不同的高度上;

　　b、p不分，寫字左右顛倒、上下顛倒的情況，寫字會出現橫不平、豎不直，大小不一;

　　經常過于興奮，到處瘋跑，滿地打滾;

　　畏高、喜歡旋轉，但久轉不暈或一轉就暈;

　　笨手笨腳，總是跌倒或碰倒東西，但都不是出自孩子自愿;

　　注意力不集中，上課不專心，愛做小動作;

　　聽不懂指令、聽指令聽不全、聽指令較慢，執行起來困難;

　　容易失去平衡：爬樓梯、騎腳踏車、踮著腳尖往上伸展、跳躍或是單腳站著的時候很容易失去平衡;動作不協調，甚至可以說是笨拙。

　　讀書丟字、漏字、跳行;

　　情緒控制不佳;

　　語言發展遲緩，語言表達困難，說話遲。

　　本體感失調“身體地圖”失效

　　本體感是我們對于身體的一種感覺，影響我們對身體的控制，我們在書寫過程中對筆的控制需要用到手部的肌肉、保持坐姿需要運用腰部的肌力、說話時需要口腔肌肉的配合，所以本體感也會影響孩子的學習行為。

　　本體感失調的孩子可能會表現以下這些問題：

　　自測表

　　缺乏自信，消極退縮，不敢表現;

　　怕高、討厭雙腳懸空、不愛玩游樂場中的大型設施、害怕急轉彎;

　　容易頭暈，動作緩慢且笨拙，較偏好靜態運動;

　　身體控制問題，站沒站相、坐沒坐相、小動作比較多;

　　本體感影響孩子協調性，出現身體不協調、不會拍球數數、寫字歪扭斜巴、空間感不好等問題;

　　寫字無法在框內，筆畫經常顛倒;

　　影響語言發展，吐字不清、總流口水等。

　　觸覺失調——皮膚感應器失真

　　觸覺是孩子從在媽媽的子宮里，一直到出生、成長過程中都需要運用的zui基本的感覺。我們皮膚和五官能感受到冷、熱、痛、癢等，都是來自觸覺。

　　在生活學習中，我們感受衣服的材質、感覺書本的材料、通過擁抱建立和同伴的信任，這些都是通過觸覺來實現的。

　　觸覺失調的孩子可能會表現出以下這些問題：

　　自測表

　　反應遲鈍，對疼痛沒有很大的感覺;

　　偏食、挑食、不愛吃菜;

　　愛吃手或咬指甲蓋;

　　情緒不穩定固執，愛發小脾氣;

　　陌生環境膽小怕黑，粘人愛哭，性情孤僻，緊張、退縮、不敢表現;

　　不合群或者不會和別人玩，不能感受到別人的痛苦;

　　看似聰明卻膽小不敢表現;

　　怕別人觸碰自己，容易吵架，自言自語無法與人溝通;

　　小動作多，坐不住，有時動作會怪異。

　　事實上，對比下來你會發現只要是孩子或多或少都有類似的表現，所以不夸張地講10個孩子8個失調。

　　但是，也不必過多的擔心，通常孩子在12歲之前通過訓練很容易糾正感統失調的現象，一旦超過12歲就會定型，無法改變。

　　這就是為什么有的孩子小時候很聰明，但長大后卻很一般了。