課程名稱：情緒疏導(dǎo)課

課程目標(biāo)：安全感建立、快樂(lè)入學(xué)

結(jié)合各類運(yùn)動(dòng)器材，幫助兒童在玩耍的過(guò)程中穩(wěn)定情緒，并逐步進(jìn)行情感修復(fù)，為即將到來(lái)的學(xué)習(xí)階段，打下扎實(shí)穩(wěn)定的情感基礎(chǔ)。

課程形式：

集體課，游戲形式，一位老師陪伴一個(gè)孩子

訓(xùn)練內(nèi)容：

情緒疏導(dǎo)五大階段

一、相信我： 自然對(duì)視、不排斥、情緒緩和（安全感的建立、接納環(huán)境）

二、交朋友： 喜歡來(lái)、情緒平穩(wěn)、接受建議（讓其嘗試性做某事）

三、一起玩： 有互動(dòng)、初建規(guī)則、有跟隨意識(shí)

四、跟我來(lái)： 有配合意識(shí)、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)、

五、上課啦： 安坐、聽(tīng)指令、有注意力、模仿意識(shí)

課程特色：

1、 根據(jù)評(píng)估結(jié)果，進(jìn)行情緒疏導(dǎo)。

2、 分階段情緒調(diào)整，讓兒童逐步接受并喜歡學(xué)習(xí)環(huán)境和老師。

3、 充分發(fā)揮兒童的主導(dǎo)性，老師只作為影子陪伴、游戲伙伴。

4、 充分結(jié)合各類運(yùn)動(dòng)器材和玩具，幫助兒童學(xué)會(huì)利用環(huán)境，進(jìn)行玩耍。

5、根據(jù)兒童狀態(tài)，安排相應(yīng)的老師，幫助兒童逐漸學(xué)會(huì)與不同老師互動(dòng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。